了得網文學_我的文學人生路

Chapter 01 書品書趣【讀書】人類干百年以來保存智慧的手段不出兩端：一是實物，比如長城，等等；二是書籍，以後者為主。在發明文字以前，保存智慧靠記憶；文字發明了以後，則使用書籍。把腦海裡記憶的東西搬出來，搬到紙上，就形成了書籍，書籍是貯存人類代代相傳的智慧的寶庫。後一代的人必須讀書，纔能繼承和發揚前人的智慧。人類之所以能夠進步，永遠不停地向前邁進，靠的就是能讀書又能寫書的本領。
我常常想，人類向前發展，有如接力賽跑，**代人跑第一棒，第二代人接過棒來，跑第二棒，以至第三棒、第四棒，永遠跑下去，永無窮盡，這樣智慧的傳承也永無窮盡。這樣的傳承靠的主要就是書，書是事關人類智慧傳承的大事，這樣一來，讀書不是“天下**好事”又是什麼呢？ ——《“天下**好事，還是讀書”》至於專門讀書的人，歷代記載*多。也還有一些關於讀書的佳話，什麼囊螢映雪之類。有人做過試驗，無論螢和雪都不能亮到讓人能讀書的程度，然而在這一則佳話中所蘊涵的鼓勵人們讀書的熱情則是大家都能感覺到的。還有一些鼓勵人讀書的話和描繪讀書樂趣的詩句。“書中自有顏如玉”之類的話，是大家都熟悉的，說這種話的人的“活思想”是**不高明的，不會得到大多數人的贊賞。
至於“四時讀書樂”一類的詩，也是大家所熟悉的。可惜我童而習之，至今老朽昏聵，隻記住了一句“綠滿窗前草不除”，這樣的讀書情趣也是頗能令人向往的。此外，如“紅袖添香夜讀書”之類的讀書情趣，代表另一種趣味。據魯迅先生說，連大學問家劉半農也向往，可見確有動人之處了。“雪夜閉門讀禁書”代表的情趣又自不同，又是“雪夜”，又是“閉門”，又是“禁書”，不是也頗有人向往嗎？ ——《藏書與讀書》【讀書的目的】不知是從什麼時候起，我逐漸形成了一種看法，我認為，人的一生主要任務是處理好兩種關繫：一是要正確處理好人與人的關繫，也就是社會關繫，**關繫也包括在裡面；二是要正確處理好人與大自然的關繫，也就是天人關繫。到了21世紀，這兩種主要任務一點也沒有改變。
我同時又逐漸形成了另外一種看法，我認為，古今中外，人們之所以要讀書，其目的不出兩端：一是從書中尋求智慧，尋求真理；二是從書中尋求娛樂。在過去許多年極“左”思潮的影響下，人們隻敢談**個作用，而第二個娛樂性，則有點談虎色變，不敢涉及。連眾多的中國文學史中，也著重鸚鵡學舌式地大談所謂思想性，而於文學作品不可或缺的藝術性，則敷衍潦草說上幾句扯淡的話。至於文學作品的娛樂性則宛如禁區，無人敢問津矣。
——《談<五卷書>》【書趣】我的藏書都像是我的朋友，而且是密友。我雖然對它們並不是每一本都認識，它們中的每一本卻都認識我。我每走進我的書齋，書籍們立即活躍起來，我仿佛能聽到它們向我問好的聲音，我仿佛能看到它們向我招手的情景。倘若有人問我，書籍的嘴在什麼地方？而手又在什麼地方呢？我隻能說：“你的根器太淺，努力修持吧。有朝一目，你會明白的。” 我兀坐在書城中，忘記了塵世的一切不愉快的事情，怡然自得。以世界之大，宇宙之大，此時卻仿佛隻有我和我的書友存在。窗外粼粼碧水，絲絲垂柳，陽光照在玉蘭花肥大的綠葉子上，這都是我平常*喜愛的東西，現在也都視而不見了。連平常我喜歡聽的鳥鳴聲“光棍兒好過”，也聽而不聞了。
我的書友每一本都蘊涵著無量的智慧。我隻讀過其中的一小部分，這智慧我是能深深體會到的。沒有讀過的那一些，好像也不甘落後，它們不知道是施展一種什麼神秘的力量，把自己的智慧放了出來，像波浪似的湧向我來。可惜我還沒有修煉到能有“天眼通”和“天耳通”的水平，我還無法接受這些智慧之流。如果能接受的話，我將成為世界上古往今來*聰明的人。我自己也去努力修持吧。
——《我的書齋》【文學素養】閱讀文學作品是不是隻限於文學青年呢？不，不是這樣。
我在這裡不談理論，隻舉兩個現實的例子，因為現實的例證* 有說服力。
一個例證是北京一所搞工業的學院，院領導給學生開了一門有關唐詩宋詞的課。原意隻不過想給他們增加點中國文學的常識，結果卻收到了**始料不及的效果：青年學生學了這些詩詞大為激動，大為興奮，他們原來不十分知道我們偉大祖國竟有這樣一些偉大的作家和作品。現在他們覺得祖國*加可愛了，無形中卻成了一門*好的愛國主義教育的課程。此外，在陶冶性靈方面也起到了積極的作用。我們相信，這對他們以後搞純技術的工作也會有很大幫助的。
另一個例證是一個鋼琴家。他旅居國外，名震遐邇。外國的音樂批評家都說他的彈奏中有一種說不出的優美深刻、從容大度的風格，是歐美鋼琴家所沒有的，使聽者耳目為之一新。這種風格是從哪裡來的呢？這位鋼琴家自己說，這得力於他的父親，他年幼時，父親每天讓他背一些唐詩宋詞之類的舊詩詞。積之既久，心中爛熟的那幾百首舊詩詞對他心靈的陶冶，不覺形之於鋼琴彈奏中，從而產生讓人贊嘆的效果。
這兩個例子生動地說明了，閱讀文學作品不應隻限於文學青年，其他各科的青年，不管學的是工程、技術，是自然科學，是房屋建築，無一不需要讀點文學作品。一般人的看法，認為學習理工的青年可以不必分心去讀什麼文學作品，這種看法是**錯誤的。
我們常常有這樣的經驗，走進一個家庭，走進一家旅館，隻要看一看他們房中的陳設，就可以知道，這家的主人和旅館的負責人或建築師有沒有文化修養，文化修養是高還是低。至於園林的布置，建築物的設計，*與這種修養有密不可分的聯繫，這是大家都承認的，用不著多說。有沒有文化修養，文化修養之高與低，不但表現在上面說的這種情況上，也表現在一個人的言談舉止、應對進退上，有與沒有，是高是低，給人的印像迥乎不同。
——《<中外文學書目答問>序》 P1-5

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