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書名:不批評纔能培養出自覺主動的孩子 不批評纔能培養出自覺主動的孩子 ISBN編號:9787550229938 是否是套裝:否 作者:奧田健次 代碼:24 出版社名稱:北京聯合出版公司
" 不批評纔能培養出自覺主動的孩子 作 者: 奧田健次 著作 李友敏 譯者 定 價: 24.9 出?版?社: 北京聯合出版公司 出版日期: 2014年06月01日 頁 數: 132 裝 幀: 平裝 ISBN: 9787550229938 ●“我家孩子怎麼會變成這樣?”――寫給這樣想的媽媽們 章“不批評”纔能幫孩子養成好習慣 恰當的贊美和表揚,能培養出“喜歡收拾房間”的孩子 案例1客廳弄得亂七八糟也不收拾 ◎父母的贊賞和認可,輕松幫孩子養成新的習慣 ◎讓孩子做些力所能及的事,並盡力“表揚”他 ◎批評不利於孩子良好習慣的養成 ◎即使孩子沒做到最完美,也可以誇他“努力嘗試”和“有進步” ◎隻要“糖塊”,不要“棍棒” ◎多說“做得不錯!”“非常棒!”,能幫助孩子學會新的行為 ◎隻有意識到表揚的重要性,纔能學會表揚 ◎奧田老師應用題:不滿1歲、還不能完全聽懂媽媽話的孩子,該怎麼表揚呢? 與其在孩子做不到時批評他,不如在他完成後表揚他 案例2孩子總是不主動刷牙 ◎為孩子定規矩的父母是否扮演了“警察”的角色? ◎父母和老師不能成為隻懲罰不表揚的警察 ◎隻要不覺得“理所應當”,就會經常表揚孩子 ◎“禁止規則”不利於好習慣的養成 ◎不放過任何一個表揚孩子的機會 案例3孩子不能按時洗澡 ◎降低期望值,纔能輕松育兒 案例4早上不能按時起床 ◎看到孩子小小的進步,纔能不斷地表揚孩子 抓住“偶然”的機會,纔能培養出“自覺主動型孩子” 案例5孩子不會主動幫助他人 ◎你希望孩子隻做分內的事,還是能夠主動幫助他人? ◎媽一聲“謝謝”,是對孩子莫大的鼓舞 ◎“主動做事”與“為了不挨罵而做事”的區別 ◎為什麼會培養出“得過且過型孩子”? ◎你希望孩子長大後成為一個什麼樣的人呢? ◎不要命令孩子做這做那,要學會克制! ◎奧田老師應用題:希望孩子能主動給老人讓座,該怎麼做呢? 想方設法表揚孩子的認真和努力 案例6孩子總愛說“媽媽幫我”,不願意自己去做 ◎培養自信比糾正錯誤更重要 ◎隻要用心,表揚孩子的機會就無處不在 ◎學會花樣百出地表揚孩子 ◎即使孩子失敗了,也要表揚他“Goodtry!” ◎在孩子12歲之前,請費盡心思表揚他 ◎父母的價值觀會自然而然地影響孩子 第2章別給孩子的性格貼標簽,所有問題都隻是具體的行為問題 怎樣纔能幫孩子改掉危險的習慣? 案例7孩子有時會突然掙開我的手亂跑起來, 我想幫他改掉這個壞習慣 ◎對危險的行為,要“絕對不允許” ◎即使孩子嘗試100次,也無法掙脫 案例8兩歲的兒子不愛刷牙 案例9孩子不喜歡喫藥,一到喫藥時總是跑開 ◎恰當的說話方式和引導方式,有利於孩子改掉壞習慣 案例10孩子喜歡當眾摳鼻子 ◎故意讓孩子當場做點“麻煩事”,輕松糾正孩子的壞習慣 案例11孩子不管在什麼場合都喜歡摸自己的小雞雞 你是否將所有問題都歸咎於孩子的“性格”,對孩子隻批評不表揚? 案例12孩子一不高興就會打其他小朋友 ◎愛打人不是“性格”問題 ◎你是否經常會說“這孩子到底像誰呀?!” ◎將“性格”換成“行為”來考慮問題 逼問孩子“為什麼做不到?”“為什麼不那樣做?”,孩子的行為不會有任何變化 案例13每次問女兒“為什麼不那樣做?”,她總是支支吾吾答不上來 ◎不要質問孩子“為什麼?”,而要明確引導孩子的行為 ◎告訴孩子具體該怎麼做,纔能改變孩子的行為 ◎引導孩子思考解塊問題的方法 ◎奧田老師應用題:孩子有時會自己打開冰箱找東西喫, 我該怎麼教育他纔好呢? 孩子愛使性子、說氣話,一定要讓他對所說的話負責 案例14孩子愛發脾氣、愛使性子 ◎不能讓孩子以為“隻要使性子,父母就會聽我的” ◎要讓孩子知道“鬧脾氣必然有所失” ◎用結果告訴孩子父母的想法 ◎長大成人依然愛使性子的話 ◎奧田老師應用題:怎樣纔能改掉小孩子愛使性子的壞習慣? 第3章“家長主導’’而非“孩子主導”,纔能培養出“懂得克制的孩子” 怎樣讓愛磨蹭的孩子不再討價還價? 案例15每次喫飯、換衣服時我都讓孩子折騰得夠嗆 ◎孩子反駁你,隻是想讓你關注他 ◎讓孩子知道“必須要聽媽話” ◎家長巧妙的處理,能讓孩子喜歡上原本他覺得麻煩的事 ◎試過各種方法,孩子依然磨磨蹭蹭時 ◎家長不能搖擺不定,沒有主見 適當收回“特權”,可以引導孩子不再去做“不可以做的事” 案例16我家孩子不管說多少遍,總喜歡在電車上來回亂跑 ◎日常生活中要“教育孩子遵守約定” ◎孩子不遵守重要約定時,要“紅牌罰下” ◎懂得克制的孩子知道“哪些事情不能做” ◎盡快給孩子再次嘗試的機會 ◎奧田老師應用題:孩子喫飯時總愛來回走動,怎樣纔能幫他改掉呢? 孩子稍稍不合心意就亂發脾氣? 案例17我家孩子一旦不合他心意,就會哭個不停 ◎是否需要“一切以孩子為重”? ◎外出喫飯是教孩子學會克制和服從的好機會 ◎對於沒有必要讓孩子作決定的事,就沒必要征求孩子的意見 ◎對“孩子權利”的誤解會使孩子越來越任性 ◎什麼是真正意義上的“尊重孩子的個性”? ◎讓孩子知道“很多時候由不得自己” ◎關鍵是要讓孩子明白“有的時候必須服從” 父母的態度決定了孩子能否遵守約定 案例18孩子喜歡“預支”時間 ◎“借多少還多少”真的可行嗎? ◎違反規定必然要受到處罰 ◎不僅要讓孩子償還“預支”的時間,還要規定第二天一整天不允許玩遊戲 ◎怎樣分清孩子的“基本權利”和“特權”? ◎家庭規則就等阿於社會規則 第4章育兒構想越具體,越有利於培養出自覺主動的孩子 你能具體說出“想培養出什麼樣的孩子”嗎? 案例19我家孩子一受批評就愛撒謊,真讓人擔心 ◎孩子撒謊時,父母不能過於追究 ◎發現孩子撒謊時,也不必驚慌失措 ◎缺乏遠見的“模糊構想”不能成為育兒的“核心” ◎“育兒構想”要盡可能具體化 ◎“希望孩子能夠善解人意”是典型的模糊構想 ◎要制定利於孩子成長的育兒構想 讓孩子充滿千勁兒的秘訣:適當利用孩子喜歡的東西 案例20孩子對待足球訓練的態度不積極 ◎你知道孩子最喜歡什麼嗎? ◎“用東西吸引孩子”要注意方式、方法 ◎激發孩子內在的“干勁兒” ◎即使孩子最初是受外部因素的影響,但慢慢就能體會到活動本身的樂趣 ◎鼓勵和表揚,能讓孩子學會發現他真正感興趣的事 ◎奧田老師應用題: 給了孩子獎勵,他卻抱怨“太少了”“能不能再多點” 父母應如何幫孩子一起渡過難關? 案例21孩子突然說“不想去學校” ◎當孩子說出讓你震驚的話時 ◎要關注孩子請假在家時的行為,而不是隻去聽孩子說了什麼 ◎孩子是不是在逃避什麼? ◎隻在最關鍵的時候纔能“一切以孩子為重” ◎“遇到問題可以隨時找爸爸媽媽商量”,家長的這種態度纔是育兒的保障 媽每一點改變,孩子都能感受到 後記 內容簡介 《不批評纔能培養出自覺主動的孩子(適用年齡段3-12歲)》由奧田健次編著。 《不批評纔能培養出自覺主動的孩子(適用年齡段3-12歲)》講述了: 一受到批評,孩子就亂發脾氣、又哭又鬧;再三糾正,他還是記不住,下次仍然犯同樣的錯誤……孩子的所有行為問題,其實都與您的處理方式密切相關! 1.“為什麼要把脫下來的衣服到處亂扔呢?”“為什麼不和小朋友們一起玩啊?”,類似這樣的問題,媽媽隻應該自己在心裡思考一下,而不應該直接去問孩子,因為孩子也不知道該怎麼回答。其實,媽媽隻不過是把自己解決不了的難題發洩到了孩子身上而已。要想改變這種惡性循環,父母就需要明確告訴孩子具體該怎麼做,纔能代替孩子已經做出的不當行為。 2.孩子喜歡摸自己的小雞雞――孩子開始對自己的身體感興趣,就說明他可以玩的東西太少了。這時,不能敷衍了事地批評孩子一句“別摸了”就算了,若無其事地...... 奧田健次 著作 李友敏 譯者 奧田健次,日本臨床心理專家,專業行為治療師、臨床心理咨詢師。現任日本櫻花學園大學人文學院副教授。日本家庭出診型療法“自閉癥兒童的家庭介入型指導(home-basedintervention)”的開創者,在全國各地進行家庭援助。提出了ABA應用行為分析療法,不僅在日本靠前深受好評,還受到了來自世界各國的診療邀請。解決行為問題時嚴謹的觀點、技術以及指導方案令人難以望其項背,受到靠前外專家的一致贊許。 先後榮獲1999“日本行為療法學會獎”、2003“日本教育實踐學會研究獎勵獎”、2008“日本行為分析學會學會獎”,是當今日本很炙手可熱的育兒暢銷書作家。 父母的贊賞和認可,輕松幫孩子養成新的習慣 幫孩子養成收拾房間等日常的生活習慣,看似簡單,實則並不容易。我想,父母也並非有多發愁,隻是常常會被孩子搞得煩躁不安。 這位媽媽“覺得孩子應該能聽懂自己的話”,我想她一定是在不停地對孩子說:“要自己收拾一下哦!”不難想像,過了一會兒,當媽媽發現孩子還沒有收拾時,肯定會說:“啊,又沒收拾!”“這孩子真不聽話!”“為什麼不能收拾一下呢?”很終隻會一個勁兒地批評孩子“趕快收拾一下”。 對此,很多育兒書、育兒雜志和教育評論家大多會給媽媽們這樣的建議:“幫孩子一起收拾”,或者“不妨準備一個簡便的收納箱”,等等。父母幫孩子一同收拾,或者教給孩子...... "![](http://img.alicdn.com/imgextra/i1/2455124912/O1CN01x5FGF51m9jwxdNDYQ_!!0-item_pic.jpg)
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