書名：資優兒童 資優兒童

ISBN編號：9787807681878

是否是套裝：否

出版社名稱：生活.讀書.新知三聯書店

代碼：48

作者：【法】讓娜.西奧-法金，梅濤

●1 定義的問題
什麼是資優兒童？
一個指標：遠遠超過平均值的智商
智力和情感方面的特點
資優還是智力早熟？奇怪的斑馬！
2 資優兒童的人格
情感特點
性格特征
過分敏感
移情，第六感
敏銳性
資優兒童如何構建自己的身份？
自我形像的構建
資優兒童的自我形像，困難重重的構建
自我認同過程
資優兒童的防御機制
用智力操控情感
幽默
創建保護自己的內心世界
3 資優兒童的思維模式
資優兒童以不一樣的方式思考
共通思維方式的錯覺
對別人而言是不言自明的東西對資優者而言卻並非如此
資優兒童隻能理解字面意思
資優兒童需要理解一切
不尋常的邏輯數學推理
樹狀思維
資優兒童不知道如何選擇確切信息
思維的認知結構
左腦、右腦
左腦占主導地位
資優兒童右腦占主導地位
直覺、創造性、易感性：當右腦支配時
記憶的特點
數據傳輸和處理速度
4 資優兒童與學校
面對資優兒童的學校
對學校而言，也很艱難！
學校的錯？
資優兒童和學校：很難相遇的兩個繫統
為什麼資優兒童的思維方式給學校造成問題？
真正的秘訣：把學校當成合作者
如何幫助資優兒童更好地融入校園？
如何幫助資優兒童接受學校體繫？
面對學校的資優兒童
資優兒童典型的學校經歷
焦慮，不適應的另一面
書寫、誦讀困難、拼寫：特殊的障礙
尋找適合資優兒童的教學方法
學習方式
動機
注意力和專注力
這些兒童需要什麼樣的學校？
融合學校的主要教學原則
可選解決方法
幫助資優兒童成功的建議
5 日常生活中的資優兒童
理解資優兒童的心理機制
必須對周圍環境進行掌控
需要絕對的精確性
對失望極低的忍受能力
日常生活中資優兒童的行為
一切、立即
需要感受到界限
資優兒童會測試家長
討論和商量的藝術
情感入侵：敏感性、羞辱、衝動反應……
如何幫助資優兒童……並忍受
為了孩子，請克制自己
小心負罪感
設置明確的底線
可接受的底線是什麼？
6 哪些跡像可以讓我們辨識出資優兒童？
我們是否可以得出資優兒童共有的特征？
早熟的癥狀有哪些？
嬰幼兒時期
學齡前兒童
什麼時候必須接受心理測驗？
避免將問題普遍化
小心誤診
接受心理測驗並不一定是為了得出資優兒童的診斷結果
要小心謹慎地讓診斷更加明確
診斷有什麼用？
是否需要出於預防目的接受心理測驗？
從幾歲開始可以接受心理測驗？
那麼成年人呢？
7 心理測驗
心理測驗是什麼？
智商評估：智力測驗
智力測驗評估什麼？
目前使用的智力測驗有哪些？
補充心理測驗
補充認知測驗
人格測驗
8 我們應該說什麼？
是否應該告訴孩子他是資優者？
是否需要將此事告知資優兒童的兄弟姐妹？
是否需要告知學校？
有哪些建議？
對周邊的人怎麼說？
9 資優兒童的心理障礙
病理癥狀如何出現？
內部因素
外部因素
最常見的病理癥狀有哪些？
兒童時期的病理形式
傳統臨床病理結果中資優兒童的標記
青少年時期的病理形式
資優兒童特殊的病理形式
智力抑制
抑郁
特殊的病理：防御性高智商
當青少年突然知道自己是資優者
助推效應
生氣
接受
一切順利的人呢？
韌性
情感環境
治療
兼收並蓄的必要性
自我的認知部分
資優兒童治療的陷阱
附錄 關於心理測驗更多的信息
WISC-IV量表的不同情況
ICV>IRP
IRP>ICV
補充測驗有哪些？
認知－智力測驗
探尋人格
人格整體測驗
問卷調查