書名：行為密碼 行為密碼 ISBN編號：9787515322292 是否是套裝：否 作者：無 代碼：36 出版社名稱：中國青年出版社 開本：16開
" 破解問題學生的行為密碼 作 者: 無 著作 楊穎玥 等 譯者  定 價: 36 出?版?社: 中國青年出版社 出版日期: 2014年05月01日 頁 數: 303 裝 幀: 平裝 ISBN: 9787515322292  ●前言
●章 破解密碼
●老師應該知道的行為學知識
●為什麼問題學生如此棘手
●理解學生行為的幾個基本概念
●本章小結
●第2章 FAIR計劃
●將FAIR計劃帶入實踐
●控制前因，避免不良行為的發生
●強化理想行為，鼓勵學生做得更好
●傳授替代行為，以減少問題學生的不良行為
●培育學生欠缺技能
●應對不良行為
●實踐FAIR方法
●決定使用哪種FAIR方法
●本章小結
●第3章 “離我遠一點！”
●焦慮的學生
●什麼是焦慮
●各種不同的焦慮癥......  內容簡介  當您遇到棘手的問題學生，深感困擾不解，同時又有一種失敗感，認為這些行為接近無藥可救時，請不要放棄！《破解問題學生的行為密碼(如何教好焦慮逆反孤僻暴躁早熟的學生)》將告訴您孩子們這些看似異常行為背後的真實感受和需求，幫您正確理解他們以及他們面臨的“生存困境”。
《破解問題學生的行為密碼(如何教好焦慮逆反孤僻暴躁早熟的學生)》作者美國有名兒童心理學家、行為分析師傑西卡·米納漢和南希·拉帕波特，十餘年科學實踐經驗，總結出問題學生的行為模式，破譯問題學生心理，針對性分析原因，提出切實可行的解決方案，包括：推測學生問題行為所傳達的信息，哪些環境因素激化這些行為，把問題*小化，預防不良行為的發生；運用調整策略來解決學生的各種問題，如環境、執行能力、課程、技能培育等；與問題學生建立良好師生關繫，增進交流策略；不良行為發生後，老師們的應對策略。  無 著作 楊穎玥 等 譯者  南希·拉帕波特，醫學博士，哈佛醫學院助理教授，在劍橋健康聯盟以學校為基礎的兒童精神病研究項目中擔任主任。著有《行為守則：理解和教會*具挑戰性學生的實用指南》（2012，與傑西卡·米娜翰合著），南希現居馬薩諸塞州的劍橋市。  為什麼問題學生如此棘手
在結束了一天忙碌的工作之後，老師們常常會產生這種想法：“為什麼某個學生會有這樣的行為？”然後，他們往往會根據自己的假設來回答這個問題。當某個學生行為不當時，老師們一般都會將這個學生叫到一邊，向他解釋或者告訴他下次應該如何表現得好一點。這種快速的反饋教育適用於大多數學生，因為他們的行為看上去合乎邏輯，符合一般的行為模式，容易認知和預料。大多數學生擁有正當行為的基本能力，所以隻要稍加幫助、點撥，他們就能進行自我糾正。
但是，那些問題學生的行為動機，在老師眼裡可能是模糊不清的，也可能不符合老師所了解的任何一種已知模式，老師們還會高估某個學生在給定時間的表現。在為學校員工提供了多年咨詢服務之後，我們逐漸認識到，那些焦...... "
| 
