ISBN編號：9787553777238

書名：善解童貞5 善解童貞5

作者：胡萍

代碼：35

開本：16開

是否是套裝：否

出版社名稱：江蘇鳳凰科學技術出版社

●前言
章什麼是兒童性侵害
第2章隱性性侵害
節破壞孩子身體界限感的養育行為
1.給孩子穿開襠褲
2.隨意玩笑和摸弄孩子的性器官
3.讓孩子隨地大小便
4.強行親吻孩子
5.幫孩子洗澡，清洗性器官
6.隨意觀看孩子洗澡
第二節破壞孩子性心理的正常發展軌跡
1.扭曲孩子對異性的認知和情感
2.超越界限的親子關繫
第三節孩子目睹父母的性活動
1.弗洛伊德的兒童性理論
2.孩子目睹父母做愛後出現的心理和行為變化
3.父母的應對策略
第四節孩子看了視頻和圖片
1.藝術與的區別
2.電影裡的愛情畫面
3.視頻和圖片對孩子心理和行為的影響
4.父母應對的原則
第五節孩子通過傳媒接觸性信息
1.孩子通過QQ聊天傳遞性信息
2.孩子之間傳遞性信息
3.孩子從電視中獲得性信息
4.孩子從廣告中獲得性信息
5.從書籍中獲得性信息
6.從網絡中獲得性信息
第3章孩子問的性侵害
節性遊戲與性侵害的本質區別
1.兒童性遊戲的特點
2.雲南3名男童侵犯同學下體事件分析
3.性侵害行為與好奇心行為的區別
第二節家庭中孩子間的性侵害
1.看對方的身體
2.性交行為
3.吸吮生殖器
4.偷偷觸摸女孩的胸部
5.磨蹭生殖器部位
6.交流性信息
第三節校園裡孩子間的性侵害
1.女孩們的“暴行”
2.托管班裡的性侵害事件
3.強行推拉男孩進女衛生間
4.摸男生的生殖器部位
第4章孩子受到成年人的性侵害
節孩子遭受亂倫
1.什麼是亂倫
2.孩子遭受男性親屬亂倫
3.孩子遭受女性親屬亂倫
4.華裔父親為女兒洗澡引出的案件
5.亂倫給孩子帶來的心理傷害
第二節孩子在幼兒園被性侵害
1.教師拍攝幼兒裸體照是性侵害行為
2.幼兒園工作人員對孩子的性侵害
3.男教師摸男孩的生殖器是性侵害行為
4.女教師對女童的性侵害
5.教師陪幼兒午睡時的注意事項
第三節孩子在學校被性侵害
1.多名男孩被性侵事件
2.受害孩子為什麼不願意將事件告訴父母
3.父母要建設好親子關繫的安全感
第5章受害者的心理刨傷
節受害兒童心理創傷的行為表現
1.噩夢
2.恐懼
3.不當的行為
4.受害者變成侵害者
5.公開的性行為
第二節受害者心理創傷與家庭支持的關繫
1.男孩W遭到性侵害後的心理創傷行為
2.受害者父母的心理創傷
3.父母和學校給W帶來的二次傷害
4.幫助心理修復的正確方法
第三節終身的心魔
1.夢裡倒塌的圍牆
2.想死的念頭揮之不去
3.害怕愛
4.迷茫抑郁的女孩
5.亂性後的自卑與恥辱
第6章正確對待孩子性侵害事件
節正確應對孩子被性侵害事件
1.時間進行評估和創傷處理
2.消除孩子的懼怕心理
3.讓孩子遠離侵害者
4.不要讓孩子反復講述被侵害的過程
5.做好安慰工作
6.不要“追究”孩子的責任
7.在生活和學習上更加關心孩子
8.及時與心理醫生溝通
9.避免孩子被再次侵害
第二節應對性侵害事件的具體措施
1.孩子在教室被教師性侵害
2.孩子在夏令營遭受性侵害
3.孩子在一對一補習時被教師性侵害
4.孩子在洗浴中心遭受性侵害
5.孩子被爸爸的同事性侵害
第三節孩子對性侵害的另類感受和認知
1.“摸我的小雞雞是愛我的行為啊！”
2.“老師摸我很舒服啊！”
3.“我願意帥哥摸我啊！”
第7章如何幫助孩子建構性隱私觀
節幫助孩子建構隱私的概念
1.用圖畫的方式教幼兒認識身體隱私
2.為什麼要在孩子4周歲後纔逐漸加強隱私教育
第二節隱私教育的教機
1.家庭裡的教機
2.幼兒園裡的教機
3.學校裡的教機
第三節隱私教育帶來的話題
1.美術館裡的人體畫
2.餐廳裡的人體畫
3.公園裡的雕塑
4.不穿衣服的叢林女孩
5.幼兒園的日光浴
第四節成年人需要做出的改變
1.成年人不可以隨意暴露身體隱私
2.成年人不可以與孩子談論個人性隱私
3.成年人要建立與孩子的身體界限
4.成年人需要改變陳舊的性觀念
5.成年人要幫助兄妹建構身體的界限
6.成年人要放手讓孩子照顧自己的身體
7.成年人應該尊重孩子的隱私
8.成年人要用行為解決自己的“擔心”
9.成年人需要冷靜處理孩子的性問題
10.學校要為孩子創造保護身體隱私條件
第五節如何應用性安全教育繪本
第8章性安全教育課堂
節《保護身體隱私》課堂教學
1.組織孩子們討論“男孩與女孩的身體有哪些不一樣”
2.認識身體的隱私部位
3.在生活中保護好自己的身體隱私
4.好的接觸和不好的接觸
5.迷宮闖關
第二節《防範性侵害》課堂教學
1.教學目標
2.教學對像
3.課堂準備
4.教學環節
第三節課堂裡的挑戰
1.生命與貞操哪個更重要
2.該不該救跳樓的女孩
3.遭遇性侵時如何保護生命安全
第四節性安全教育不可以破壞孩子的安全感
1.符合孩子的認知發展水平
2.為孩子講清楚相關知識
3.不可以給孩子帶來心理創傷
4.學校的規則不要矯枉過正
5.性安全教育不要過度
6.不要將愛的表達視為性侵行為
第五節性安全教育的誤區
1.父母可以隨意觸摸孩子的隱私部位
2.性安全教育會讓孩子受到傷害
S.孩子應該保護好自己不受性侵害
4.防性侵課堂會傷害到曾經受到性侵的孩子
5.“防狼教育”給孩子帶來的誤導
第六節對一次“防狼”教育課的點評
第9章加強保護兒童社會體繫建設
節加強保護兒童性安全的法制建設
1.幼兒園和學校應該有法定的性安全教育課
2.師範院校應該將受害兒童心理和行為納入教學內容
3.建立幫助受害兒童的社會支持體繫
4.盡量避免受害兒童遭受二次傷害
5.加大力度處罰對男童進行性侵害的罪犯
6.有性侵前科的人員不能夠進入幼兒園和學校工作
7.法律應該約束父母以性侵害孩子的方式獲益
8.讓性侵兒童的罪犯無處藏身
第二節加強監護人職責的法制建設
第三節建立並規範兒童參與媒體的法制建設
0章保護孩子對世界的信任感：美國電影《信任》賞析
節為什麼安妮認為查理沒有性侵害她
1.查理比父親更加理解安妮
2.查理比母親更懂得安妮的需要
第二節安妮爸爸對安妮的二次傷害
1.責備孩子
2.不信任孩子
3.不關懷孩子
4.無控制地宣洩自己的憤怒
第三節安妮爸爸的心理創傷及其修復
第四節安妮的心理創傷修復
結語人類的性同一性發展
致謝
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