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  • 超越原生家庭的養育 法)塞西爾·大衛-威爾 著 王秀慧 譯 育兒其
    該商品所屬分類:少兒 -> 少兒
    【市場價】
    364-528
    【優惠價】
    228-330
    【作者】 塞西爾·大衛威爾 
    【出版社】北京科學技術出版社 
    【ISBN】9787571400224
    【折扣說明】一次購物滿999元台幣免運費+贈品
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    內容介紹



    ISBN編號:9787571400224
    書名:超越原生家庭的養育 超越原生家庭的養育
    作者:塞西爾·大衛-威爾

    代碼:48
    開本:32開
    是否是套裝:否

    出版社名稱:北京科學技術出版社
    內文用紙材質:膠版紙
    頁數:226


        
        
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    超越原生家庭的養育

    作  者: 法)塞西爾·大衛-威爾 著 王秀慧 譯
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    定  價: 48
    size="731x8"
    出?版?社: 北京科學技術出版社
    size="731x8"
    出版日期: 2019年09月01日
    size="731x8"
    頁  數: 226
    size="731x8"
    裝  幀: 平裝
    size="731x8"
    ISBN: 9787571400224
    size="731x8"
    主編推薦

    1. 《Beguim》《Les pretendants》作者近期新力作。《費加羅報》《法國新聞周刊》《法國觀點報》《法國女性周刊》《法國回聲報》等多家知名媒體重磅推薦。2.作者發問:用興趣班排滿孩子的日程表,是為孩子好還是解決了家長的焦慮?專制行不通,那放任孩子天性,和孩子成為朋友可以嗎?負責且可靠的父母是否應該在所有事情上都顯示非常不錯?作者告訴讀者,如果不站在孩子的立場質疑自己,我們都將是處於上一代影響之下的父母,都有可能做出錯誤的養育選擇。3. “這是為你好”“沒有為什麼”和“我是因為愛你......

    目錄
    部分父母與孩子之間隱藏的交流章 父母的言行塑造孩子孩子能夠感知一切孩子能夠模仿一切——見其子而知其父孩子服從一切父母可以做什麼第二章 父母再現其童年童年的烙印童年的影響:影響之下的父母習慣的反彈我們需要了解童年認同父母的心理需求復制的惡性循環報復性的反彈第二部分打破復制的惡性循環第三章 消除痛苦與父母反著來透析童年第四章 糾正行為注意時刻保持警惕識別源於童年的反應改變行為第三部分成功教育孩子的方法第五章 投身於孩子的教育夫妻間平衡的擔憂不願改變生活方式是否意味著放棄自己的生活無暇自顧在孩子小的時候照顧他,纔能在孩子長大後少操點心第六章 向孩子證明我們很重視他花在孩子身上的時間接力的重要性警惕教育借口第七章 給孩子立規矩專制行不通放任也行不通顯示權威有選擇地戰鬥第八章 與孩子建立聯結交流傳承給孩子建議並捍衛孩子第九章 放棄成為超人放棄取悅孩子讓孩子自己解決問題自主權的挑戰孩子塑造父,而不是父母塑造孩子第四部分 實用指南測試:你是什麼樣的家長?你與童年的關繫你與孩子的關繫成見剖析父母要做什麼關注自己的童年關心你的孩子父母不要做什麼父母不應該做的事父母不要做得太多後記
    內容虛線

    內容簡介

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    在生孩子之前,很少有人思考如何教育孩子這個問題。有了孩子以後,當我們累了、筋疲力盡的時候,便又套用父母教育我們的方式來教育孩子。盡管我們曾發誓永遠不像母親那樣說話,但她的話依然從我們的舌尖奔湧而出;盡管我們曾發誓永遠不打孩子,但我們還是像父親當年那樣揮起了拳頭。如果我們不去質疑直覺,也就無法分清是非,也就無法對“習慣成自然”說不,也就無法反駁“我小時候就是這樣被養大的,所以我的孩子也應該這樣被養大”這樣的觀點。我們養育孩子時是在重現自己的童年,我們在影響之下,在我們的父母教育我們的方式影響之下。如果,童年時父母的教育方式不正,自己曾經受到過傷害,那麼該如何避免以同樣的方式教育孩子呢?如果,認識到自己在復制父母的教育方式,那麼該如何甄別其中的優劣,改變行為方式,成為更好的父母呢?本書給出了答案:承認我們的童年受到的傷害,承認父母有自己的局限性,承認我們對原生家庭的恨、愛、憤怒、羞愧、傷痛、挫......

    作者簡介

    法)塞西爾·大衛-威爾 著 王秀慧 譯

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    塞西爾?大衛-威爾,記者、作家,母親和祖母,著有《Beguim》《Femme de》《Les pretendants》等知名小說,同時也是法國新聞周刊《Le point》的專欄作者。

    精彩內容

        我們扮演的家長這一角色能引發各種各樣的討論。但是,這些討論更多的是針對養育過程中出現的實際問題,卻很少提及家長如何與孩子以親密的方式體驗生活,或家長如何與孩子進行交流,因為人們缺乏分析這些問題所需的參考繫。
         當然,我們都知道,孩子需要與他的母親、親人或充當家長的監護人建立起情感聯結。這種對愛的需求是一種真實而有效的需求,在臨床表現上也同樣如此。
         盡管如此,卻很少有家長明白這意味著什麼。要知道,孩子在很大程度上是由他所得到的關注造就的。隻有當孩子與他人產生聯結並進行情感交流時,他纔能產生自我意識,纔能表達自己的情感,纔能在與周圍人的同化或對立中塑造自我。如果聯結與情感交流的數量或質量有所欠缺,孩子就會自我封閉。在這種情......

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