冰波結合兒童心理發展以及語文教育，使用兒童常用字，采用中文的基本句型，注重句子的長短適中、情節架構和敘事方式，寫出了孩子*感興趣的橋梁書——《晚安，我的星星》。該書采用童話故事的文學樣式，營造了一個富於情趣的文學世界。

《金谷粒橋梁書》是由“親子共讀”到“獨立閱讀”的橋梁，是由“圖 畫書閱讀”到“純文字閱讀”的橋梁。它涵蓋多種文學樣式，貼合兒童審美 心理，使用兒童常用字詞，采用中文基本句型，語言表達嚴謹規範。適合5 -8歲小讀者閱讀。 《晚安，我的星星》就是《金谷粒橋梁書》中的一本，由冰波寫文，童 菲菲繪畫。 《晚安，我的星星》由明天出版社出版發行。

遠遠看去，草莓花園籠罩在暮色之中。隱隱約約，可以辨別出荷花池、 草坪、銀杏林、小山…… 天越來越黑。
漸漸地，月亮出來了，是一彎月牙，淡淡的，朦朦矓矓。
星星也出來了，一顆，兩顆……許多的星星。有幾顆星星特別亮，特別 大，在布滿了星星的天幕上發出耀眼的光芒。
(貓頭鷹安靜地坐在樹權上，仰望漫天繁星。) 貓頭鷹：夜晚好美啊！月亮好美啊！ 小烏龜：(脖子伸得很長)是啊，還有這麼多的星星…… 小松鼠：(小松鼠細細的叫聲，在安靜的夜裡顯得有點刺耳。)我來啦— — 貓頭鷹：噓—— 小松鼠：(**小聲)我來啦—— 貓頭鷹：你來了就來了，咋咋呼呼干什麼？ 小松鼠：我是想告訴你們，這麼好的夜晚，多美啊，月亮好美啊…… 小烏龜：還有這麼多的星星，可以給我們的草莓花園當被子了。
(三個人都笑起來了。) 黑熊：(一個粗粗的聲音)你們在笑什麼？ 貓頭鷹：快來看，好美的夜晚啊，好美的月亮啊！ 小烏龜、小松鼠：(齊聲)還有這麼多星星…… 大家：(齊聲)是啊，**的星星好像特別的多…… (接著，小松鼠、黑熊和蝸牛也坐了下來，他們一起看著月亮和星星。
正在這時，獅子王和他的跟屁蟲小猴來了。) 獅子王：好消息，好消息！ 貓頭鷹：什麼好消息啊？ 獅子王：我要把天上的星星分給大家！ 小猴：(緊跟著說)對，獅子王要把星星分給大家！ 貓頭鷹：什麼是分星星？ 小烏龜：怎麼分啊？ 黑熊：什麼意思啊？我一點都聽不懂。
獅子王：是這樣的，天上的星星每個人可以分到一顆，誰分到了，誰就 可以領養。
小猴：對，領養…… 貓頭鷹：但是星星在天上，沒法領回家啊。
獅子王：所以要分星星啊。也就是說，誰都隻能看自己的星星，不能偷 看別人的星星。
小猴：對，不能偷看別人…… 獅子王：好了，現在開始分星星。當然我**個挑。然後是小猴。
小猴：(撓了撓腮，很得意)對，小猴，也就是我，第二個挑…… 獅子王：然後是貓頭鷹。然後是小松鼠。然後是小烏龜。然後是小蝸牛 。然後是黑熊。
獅子王：(指著那顆*亮*大的星星)這顆星星是我的，誰也比不上我的 星星厲害！哈哈…… 小猴：這是我的，這是第二厲害的。
貓頭鷹：這顆是我的星星，它的形狀像我的臉。
小松鼠：我這顆也不錯啊，看上去特別機靈的樣子。
小烏龜：這顆星星我喜歡，它身上有彩色的斑紋。
小蝸牛：我喜歡這顆，它兩個角特別長特別細。
黑熊：嘿嘿，這顆星星像我，胖胖的。
(大家都興奮地看著自己的那顆星星。) 貓頭鷹：(忽然，他的頭轉來轉去。)我們都分到了自己的星星，真有意 思。可是，少了一個小伙伴。
(大家左看右看，發現少了花園裡*老實*膽小的小老鼠。) 小烏龜：我去找她。她可能躲在家裡。她總是喜歡待在家裡。
貓頭鷹：不用去，我喊喊她。小老鼠——你在哪裡？ (小老鼠跑了過來。) 貓頭鷹：小老鼠，星星這麼好看，你不出來看星星，躲在家裡干什麼呢 ？ 小老鼠：我沒有躲在家裡。我剛纔在荷花池邊看月亮，當然，還有星星 …… 貓頭鷹：我們正在找你呢，獅子王要分一顆星星給你。
小老鼠：(小老鼠好像很開心的樣子)真的啊，分星星？ 小老鼠：(她小心地指指那個*亮*大的星星)這顆星星*亮…… 獅子王：這顆星星是我的，是*厲害的。哈哈！ 小猴：(指著自己的那顆星星)這顆是我的，這是第二厲害的。
(貓頭鷹、小松鼠、小烏龜、小蝸牛和黑熊一個一個指著被自己“領養 ”的星星。
這時大家纔發現，除了大家已經選好的星星之外，幾乎沒有*好的星星 了。剩下的星星都那麼小，那麼暗……) P7-23