由兒童文學研究會編著、樸鐘言繪畫的這本《做個快樂的小書蟲（閱讀習慣）/金麥田習慣養成精品閱讀》是“金麥田習慣養成精品閱讀”繫列中的一冊。圍繞培養孩子的閱讀習慣入手，講述了這樣一個故事：書蟲寶藍與允熙形影不離，常常一起讀書。轉學生媛靜卻總帶允熙出去玩，不願意讀書。寶藍帶領允熙和媛靜參加學校的讀書王大賽，淘氣鬼民俊欺負媛靜，笑話她沒讀過書。原本抵觸比賽的媛靜決定和民俊一決高下。老師告訴包括媛靜在內的學生讀書時要涉獵不同的領域，不要一味地追求速度，要深入其中；媛靜的爸媽也陪媛靜讀書，幫助她抵制電腦和電視的**。因為讀書比賽，四個孩子的友情變得*堅定了……圖書通過貼近孩子生活的故事情節、清新明快的插圖，強化了“培養閱讀習慣”的主題，讓孩子在潛移默化中得到教育。章節後還附有小貼士，以精煉的語言總結習慣養成的要點，易於孩子學習、操作。

喜歡讀書的寶藍和允熙本是形影不離的好朋友， 誰知卻被“橫空出世”的媛靜“插足”了。偏偏愛美 的媛靜最不喜歡讀書。為了“挽救”兩個好朋友，寶 藍拉著她們參加“讀書王”大賽，還主動給媛靜送書 。這時，調皮鬼民俊故意向媛靜發起挑戰——要跟媛 靜爭當“讀書王”！媛靜和寶藍、允熙成立了讀書“ 三劍客”小組來對陣民俊，並在元美老師和家人的幫 助下開啟讀書模式。 然後，本以為“讀書王”稱號能手到擒來，結果 卻出人意料…… 請看由由兒童文學研究會編著、樸鐘言繪畫的這 本《做個快樂的小書蟲（閱讀習慣）/金麥田習慣養成 精品閱讀》。

好朋友有了新朋友
隨堂測驗考砸了
讀書好幸苦
**次去書店
讀書三劍客
爭當“讀書王”
爸爸年輕時的夢想
元美老師生病了
大賽就在眼前
出人意料的結局

好朋友有了新朋友 同學們將允熙團團圍住了，她壓根就沒察覺到寶 藍的到來。
“允熙，一會兒休息的時候見！” “嗯，知道啦！” 早上，寶藍目送允熙回到五年級（2）班的教室 ，然後纔轉過身，抬頭看了看自己班級的門牌——五 年級（1）班。
寶藍輕輕地嘆了口氣。從升人小學以來，寶藍和 允熙一直在同一個班，如今升到五年級，兩個人被分 到了不同的班，寶藍至今無法接受這一事實。回到教 室，她無精打采地趴在課桌上。
“你又去找允熙了？” 聽到同桌藝恩的問話，寶藍什麼也沒說，隻是點 了點頭。
“真是攔也攔不住啊，試著交交新朋友嘛！” 面對藝恩的數落，寶藍假裝沒聽見，自顧自地翻 開了書。看到寶藍沒有任何反應，藝恩搖了搖頭。
過了一會兒，藝恩轉過頭去，和後座的同學嘰嘰 喳喳地聊開了。她們好像在聊昨天晚上看的電視節目 ，聽上去很有趣，但寶藍卻竭力克制自己，死死地盯 著書看。她沉浸在書裡，心裡的那份孤獨感不知不覺 地減輕了許多。
寶藍從小就喜歡讀書，還因此得了個“書蟲”的 綽號。爸爸看她那麼喜歡書，每周都會給她買書。對 寶藍來說，和爸爸一起讀書的日子是她*幸福的時光 。
可是，升入小學以後，寶藍的幸福時光就漸漸減 少了。去學校時，寶藍常常會在書包裡放一本自己想 看的書。課間休息時，寶藍不太願意和同學們一起玩 ，*喜歡自己一個人看書。
記得一年級學期末的**，和往常一樣，課間休 息時，寶藍坐在座位上安靜地看書。突然間，淘氣鬼 民俊衝過來一把搶走了她手中的書。
‘南寶藍，你是因為沒什麼朋友纔整天看書的吧 ？” “給我！”寶藍騰地從座位上站起來搶書。說時 遲那時快，民俊嗖地向後一轉身，居然躲了過去。
“你想干什麼？” “聽說南寶藍一個朋友也沒有啊！” 民俊故意在寶藍的身邊亂竄，不停地戲弄她，看 樣子是非把她氣得火冒三丈不可。寶藍生氣地瞪著民 俊，為了克制住眼淚，她使勁攥緊拳頭。
就在這時，允熙出現了。她憤怒地將民俊推倒在 地，被突襲的民俊獃住了。
“喂，金民俊！你對我朋友干嗎呢？快點兒把書 還給她！” 民俊慌張地望著大發雷霆的允熙，又悄悄地瞥了 眼一旁的寶藍。雖然寶藍的嘴巴緊緊地閉著，但是一 看就能看出來，她**生氣。
“芝麻大點兒的事兒，至於這麼動怒嗎？書，還 給你不就得了！” 民俊拍拍褲子站起來，朝著寶藍吐了吐舌頭。
“哇哦！書蟲南寶藍，整天看書，沒有朋友！” “你想干什麼？” 見允熙臉上的表情又變得嚴肅起來，民俊把書朝 允熙一扔，撒腿就跑了。看到民俊逃跑的樣子，允熙 不禁撲哧笑了出來。
“來，拿著。”允熙拾起民俊隨手扔來的書，遞 給了寶藍。寶藍抹去眼角的淚花，向允熙道謝。
“咦，這不是《小婦人》嘛，好看嗎？”瞥見書 名的允熙問寶藍。本想回到座位的寶藍把頭轉向了允 熙。允熙是**個對寶藍讀的書感興趣的同學，這讓 她不由得興奮起來。
“這書可有意思了，你要不要也看一下？等我看 完了就借給你看。” “嗯，好的！我等著。” 允熙一笑起來，左臉頰就會出現一個深深的小酒 窩。寶藍覺得，允熙就像她以前過生日時收到的玩具 熊一樣可愛。（P1-P5）