郝克明著的《讓學習伴隨終身》是教育部推出的
哲學社會科學研究普及繫列讀物之一。作者郝克明為
國家教育咨詢委員會委員兼終身教育體制機制建設組
組長，中國教育發展戰略學會和國家教育發展研究中
心的創始人，長期致力於中國教育發展戰略和重大政
策的研究，是我國教育科學領域具有很高學術地位和
威望的學者。
終身學習是當代最具生命力的一種新教育思潮。
它是人類社會從工業經濟向知識經濟轉變的大背景下
，在傳統學校教育已經不能很好地適應人類社會變革
和人的全面發展的基礎上提出並不斷發展的。終身學
習思潮的出現是教育發展史上一場深刻的變革，是繼
奴隸社會的古代學校、工業革命的近代學校之後人類
教育的第三次飛躍。
本書為讀者清晰地展現了終身學習的產生原因、
現狀和發展趨勢，既繫統、條理地呈現出終身學習的
理論框架，又融入豐富的事實、數據、信息和圖文並
茂的國內外典型案例，幫助讀者全面了解這個時代背
景下終身學習的方方面面。

第一章 終身學習——時代的呼喚
一、終身學習——時代巨變中的戰略選擇
二、終身學習——實現“中國夢”的根基
三、終身學習——個人全面發展的必由之路
第二章 終身學習理念的內涵及其發展
一、終身學習理念的內涵
二、終身學習理念的提出和發展
三、我國終身學習的理論研究與實踐推進
第三章 學校教育——實現終身學習的基礎
一、學校教育在終身學習中的地位和作用
二、終身學習時代——學校教育面臨挑戰
三、終身學習——學校教育改革的方向
第四章 繼續教育——終身學習的重要支柱
一、以終身教育的新視角看待繼續教育
二、繼續教育的內涵和特點
三、我國教育發展新的增長點——繼續教育是項復雜的繫統工程
四、中國繼續教育發展面臨的挑戰和機遇
五、推進我國繼續教育發展的途徑
第五章 學習型城市——帶動我國建設學習型社會的主陣地
一、學習型城市建設的內涵、特征和重要意義
二、國外學習型城市建設的發展
三、我國學習型城市建設的實踐
第六章 學習型社區和學習型組織——學習型社會的基石
一、學習型社區
二、學習型組織
第七章 信息技術——終身學習的翅膀
一、信息技術推動學習革命
二、信息技術推進終身學習的優勢和展望
三、我國教育信息化的發展及思考
第八章 制度建設——終身學習的保障
一、終身學習制度在我國的發展
二、進一步加強我國終身學習制度建設的若干思考
後記