朱麗葉有多大
就在語文課快要結束的時候，彼得老師彎著腰在講臺上尋找著什麼，然後直起腰，突然在顯示屏上打出了一張照片。他對大家說：“我相信坐在這個教室
的人都到過德國以外的很多地方。誰能告訴大家，這
是什麼地方？”
教室裡的反響**熱烈。這是米蘭所在班級的特點。一踫到跟課程無關的話題，每個人都立刻變得精
神抖擻，思路活躍。“法國南部。”“普魯旺斯！”
“瑞士。”“意大利托斯卡納！” 對*後一個回答，彼得老師肯定地點了點頭，“
是的，是意大利托斯卡納。有誰能跟大家介紹一下托斯卡納？”坐在米蘭後面的朱利安迫不及待地站了起來。朱利安有一頭棕紅色的頭發，臉上很多雀斑。他首先跟大家聲明，復活節的時候他們全家去了托斯卡納度假
，所以，他認為自己是向大家介紹托斯卡納的*好人選。
然後他就滔滔不*地說起來：“準確地說，托斯卡納是意大利的一個地區，位於意大利中西部。這裡是文藝復興的發源地，出現了喬托、達·芬奇、但丁
、米開朗基羅、拉斐爾等為代表的一批傑出藝術家。”他停頓了一下，看看大家，“這些名字你們一定很
熟悉吧？他們都生活在托斯卡納。可以這麼說，托斯
卡納就是意大利歷史和文明的發源地。我的印像是，
在托斯卡納，天空永遠是藍色的，橄欖樹、葡萄園、
筆直的劍柏，還有那些古老的石頭房子，錯落有致的散布在山丘間。這張照片就是托斯卡納的典型景色…
…”
彼得老師做了個手勢讓朱利安停下來。“謝謝你
，朱利安，我沒想到你具備著***導遊的天份。你
給我們大家把托斯卡納的文化和歷史都講得很全面。
我有理由相信你復活節的假期過得一定****。”
朱利安咧著嘴，滿意地笑著坐下了。 彼得老師說：“但是，我**不想講托斯卡納的
風光，也不想講達·芬奇、米開朗基羅這些文化巨人
。我想向大家介紹的是一座城市，一座小城市。”“佛羅倫薩？”“比薩？”這一下離語文課的內容*遙遠了。大家*加精神抖擻地猜起謎來。
彼得老師補充說：“我說的是一個小城市。這座小城市因為兩個年輕人的名字而聞名天下……”“維羅納！”娜塔莉大叫一聲，幾乎把所有的人都嚇了一跳。娜塔莉的外婆家就在維羅納。她**個
想到這個城市，當然一點也不奇怪。接著，大家幾乎同時喊起來：“羅密歐，朱麗葉
！” 彼得老師點點頭。轉過身又打出一張照片。“看
，這就是維羅納古城，還保持著中世紀的面貌。”
教室裡突然安靜下來。照片上的城牆在夜色中顯
得古老而沉重，讓人聯想起羅密歐和朱麗葉的命運。
大家互相看看，一時有點猜不透彼得老師的意思。彼
得老師有時候會設一個很大的圈套，毫不費力就把人
套進去。
米蘭暗暗猜想，也可能是彼得老師準備組織大家
去旅遊。這實在是太美好了。她還沒去過意大利呢。而且，跟班級一起出去旅遊，比跟著爸爸媽媽出去有意思多了。
彼得老師好像看透了米蘭的心思，慢悠悠地說：“請有些同學別惦記著旅遊。同學們，讓我們現在先
把旅遊的念頭放到一邊。我其實想告訴大家的是，從下星期起，我們將舉行一個主題月，我計劃用四個星
期的語文課時間，大家一起來閱讀、分析和排演莎士
比亞的不朽劇作《羅密歐與朱麗葉》。”彼得老師跟
很多德國的語文老師一樣，不喜歡按教科書教課，一有饑會就找一些自己喜歡的文學作品當教材。而且一學就是一個月。這樣的主題月，是彼得老師*喜歡的
一種形式。學校也從來不反對老師這麼做。
