作為成長小說的代表作家，殷健靈以女性特有的觀察力、想像力，敏銳細膩以及清新雅致的文字，道出少年兒童成長的困惑、失落、欣喜與收獲。探悉少年兒童隱秘曲折的心理世界是她所長，殷健靈著的《側耳傾聽/殷健靈成長呵護書》立足現實，視角獨特，題材多樣，風格典雅、寧靜、唯美，充滿人文關懷，被媒體譽為孩子和家長共同的“成長知己”和“精神擺渡人”。

殷健靈著的《側耳傾聽/殷健靈成長呵護書》講 述了每個人都要獨自成長，獨自承擔。旁人能做的， 隻是側耳傾聽。傾聽歡歌，傾聽煩憂，然後記住。歡 笑背後往往悄悄掩藏著一朵結成花兒形狀的傷疤—— 少男少女成長的困惑、失落、欣喜與收獲，殷健靈以 清新雅致的文字娓娓道來，而我們唯一能做的就是： 側耳傾聽。

過街地道
比樂與軍刀
花期
是豬就能飛
天米和廖廖
側耳傾聽
一路同行

的風將他空空的袖管吹得旗幟一般獵獵抖動。
一定是他臉上似笑非笑不屑的表情惹惱了那些“ 隊員”。初中的時候，宣是出色的中鋒，是足球場上 的駿馬。隻有和足球為伍，宣纔真正覺得自己和別人 沒什麼兩樣。好久沒踢球了。他看著籃球在這些男孩 的腳尖幼稚地挪來挪去，他們的球技在他眼裡就像小 孩子的把戲。
後來，男孩中的一個高個子站了出來。他衝宣揮 了揮拳頭：笑什麼？有什麼好笑的！ 宣笑了笑，說，我也想踢。
“高個子”朝他空蕩蕩的袖管瞅了一眼：你，行 嗎？ 打個賭吧，假如我一腳射進門，籃球就歸我。宣 的嘴角掛著一絲狡黠的笑。他太想要那隻籃球了。他 想起模範中學裡寬闊的籃球場，他可以在學生放學後 去那裡偷偷地練。他想像把籃球夾在懷裡的感覺，光 滑的，冰涼的，他相信他右手手腕那兒的觸覺並不會 比別人的手指差。
賭吧，賭吧！旁邊的男孩起哄道。
“高個子”晃了下額前的頭發，一隻手提溜起腳 下的籃球，籃球在他右手的食指尖上優美地轉了幾個 圈。這個動作像是在向宣示威，又仿佛帶有輕微的侮 辱。球滾到了宣的腳邊。
一個瘦小的男孩在地道的入口處叉開雙腿，在他 的兩腿間形成一個“球門”。
宣深深地吸了口氣，退後幾步。
然後飛起一腳。球在空中劃過一道白色的弧線， 直射“球門”。就在球穿襠而過的一剎那，瘦小的男 孩“哎喲”一聲跌坐在地上。
宣衝“高個子”仰起頭。
“高個子”聳了聳肩，做出無可奈何的樣子。他 指了指還在角落裡打轉的籃球，對宣說，歸你了。
宣彎下身去，蹲在地上。就在他喫力地用沒有手 掌的“右手”把球挪到膝蓋上，試著站起來的時候， 一隻腳猝不及防地將球從宣的身上踢了出去…… “嘔——”宣的身後掀起一陣哄笑。球被牆壁彈 了回來，撞在宣的身上。但宣沒有再去撿它。從小， 宣就從潛意識裡回避任何暴露缺陷的行為，說是自卑 也好，敏感也好。宣明白，自己和別的孩子是有那麼 多的不一樣。
男孩們沒有再去搭理宣，他們玩了一場鬧劇，現 在興味索然。他們一哄而散。撂下的那隻籃球，寂寞 地躺在地道的角落。它本來就是撿來的，丟了也無妨 。
宣默默地站了一會兒，也沒有去撿那隻被丟棄的 籃球，盡管他仍然很想要。
有一兩個行人從地道裡走過，他們看了一眼宣， 也看見了那隻籃球。他們沒有注意到宣空蕩蕩的袖管 以及那隻肉棒槌一樣的“右手”。
宣又站了一會兒，終於沒有鼓起勇氣去撿那隻籃 球，撿拾它的艱難會讓他回想起剛纔的恥辱，況且， 若是爸知道了籃球的由來，也會…… 宣離開地道，走上了地面，灼亮的陽光幾乎晃了 他的眼。他回了小屋，心裡還牽掛著那隻沒有主人的 籃球。
傍晚的時候，電視裡又在放《灌籃高手》，流川 楓真的好神氣啊！ 第二天上學，妮和棉棉挽著手經過地道。
那張招領啟事還在，隻是被誰撕去了一個小小的 角。熒光筆的顏色依然很鮮艷。(P6-7)