了得網少兒_好媽媽勝過好老師（共4冊）

哈佛家訓經典智慧普希金的答案大家都知道普希金是位偉大的詩人，卻幾乎沒人知道他的數學成績很糟糕。在他念小學的時候，他發現老師講解的四則運算題，結果都是零。從那之後，不管解答什麼樣的數學題，他都會在等號後面直接寫上“0”，至於題目，他看都不會看。
老師失望地對他說：“你還是寫你的詩吧，數學對你而言，隻不過是個零。” 有一次，已經成名的普希金坐著馬車去奎夫城，結果馬車在半道上翻了。
普希金從車裡出來後，看見路邊有家旅店，就走了進去。旅館主人知道面前的人就是大詩人普希金後，**激動，他快速地從地窖中取出一瓶好酒，款待這位貴客。然後，老板的妻子拿過一本很大的旅客登記簿，希望普希金能在上面簽名。
普希金簽完名之後，看到面前站著店主*小的兒子，他用恭敬的姿態捧著一本練習冊，希望普希金能給他簽名。恰巧，*上面那頁紙上有一道四則運算題，普希金誤以為這個孩子想讓自己幫他解答這道數學題。
於是，他像往常一樣，在等號後面寫了個“0”。然後，他對那個孩子說：“拿著這個，去試試你的運氣吧。” 第二天，普希金寫的“0”被一個紅紅的“×”覆蓋住了。小男孩覺得可能是老師判錯了，他激動地說：“這道題是普希金親自解答的，怎麼會錯呢？” 學校的名譽校長謝連科夫將軍知道了這件事後，這位年老的盲人貴族說了這樣的話：“行了，我是個對教育一竅不通的人，卻當了你們的榮譽校長。普希金並不懂數學，所以呢，就將這個零看做是榮譽答案吧。” 哈弗箴言任何時候，都要保持一份對自我的信心，相信自己的獨立判斷。當然，這並不是說別人的意見不做參考，但即使是參考，也該有自己的清醒認識，而不是盲目地遵從。即使面對名人、**，我們仍然有質疑的權利，否則就很容易被誤導犯錯。
好媽媽勝過好老師養育從認真照顧孩子開始如果想讓孩子長成一個快樂、大度、無畏的人，那這孩子就需要從周圍的環境中得到溫暖，而這種溫暖隻能來自父母的愛。
——【英國】羅素媽媽的工作不能由別人代替既然做了媽媽，就要承擔起對孩子的責任和義務，但現在有太多的媽媽願意為孩子花錢，卻不願意為孩子花時間和精力。她們以為隻要給予孩子舒適的環境、良好的物質條件，孩子就會健康成長，但事實上，孩子的健康成長離不開媽媽付出的愛和時間。不要認為與孩子相處是件不重要的小事，對孩子，尤其是剛出生的孩子來說，錯過了他們成長中的每**都會讓媽媽遺憾終生。
具體來說，媽媽將自己養育孩子的職責交給別人會帶來哪些弊端呢？難以形成良好的母子依戀關繫妮妮的媽媽生完妮妮3個月後就上班了，把照顧孩子的事**交給了保姆。因為妮妮的爸爸媽媽工作很忙，每天早出晚歸，還經常出差，妮妮幾乎從早到晚都和保姆生活在一起，晚上也是和保姆一起睡。兩個人的感情很好，保姆很疼愛妮妮，妮妮也對保姆產生了依賴。每次保姆回鄉探親，妮妮都表現得比媽媽出差還難過。
妮妮4歲時，家裡和保姆因為報酬問題產生了分歧，妮妮的媽媽為妮妮找了一個新的保姆。但是妮妮和新保姆相處得很不融洽，整天哭鬧惹事。妮妮的爸爸媽媽沒辦法，隻好再換保姆。隨著數次*換保姆，年紀漸長的妮妮不再為換保姆的事吵鬧了，但她拒*和任何保姆說話。妮妮的爸爸媽媽還是忙於工作，很少有時間和妮妮交流。這樣，妮妮實際上相當於每天一個人孤零零地待在家裡。
現在，妮妮已經10歲了，學習成績不好，性格也很古怪，一方面**在意爸爸媽媽對她的態度，一方面又天天和他們吵架。
妮妮媽媽的錯誤在於她把孩子**交給保姆照顧，而又無視了孩子與**個保姆間早已形成的依戀關繫。出生後的**年對孩子來說是至關重要的，媽媽的軀體撫慰和精神關注將促進孩子與媽媽形成信任、安全、溫暖的關繫。這種母子依戀的感情一般取決於孩子出生後*初的幾年，如果這段時間裡照顧孩…… 不打不罵，培養接觸男孩的50個細節了解男孩的天賦和弱勢想要很好地養育男孩，了解他們是前提——哪些是男孩的天賦和優勢，哪些是男孩的缺點和不足。盡管這些共性並非對每一個男孩都適用，但它們確實存在於大多數男孩的身上。所以，父母還是很有必要知道的。
男孩的天賦男孩自信而富有個性，喜歡與眾不同，對自己的所作所為很有自豪感。男孩擅長抽像思維，具有很強的立體空間認知能力，在數學和自然科學方面也有很強的潛能，比女孩*容易理解復雜的數學概念。男孩在運動能力方面的爆發力、速度和猛烈程度遠遠超過女孩。
男孩擅長實踐，總是把家裡的東西搞壞，又突然修好壞了很久的鬧鐘。
男孩喜歡集體生活，喜歡主宰、控制環境，善於根據自己的實力來估計自己在集體中的地位。
男孩如果能夠從父母身上得到充分的支持和愛，會比女孩*早地走向獨立。男嬰在6個月的時候，就試圖通過自己的探索嘗試解決困難，而不是借助哭泣等手段。
男孩的弱勢男孩的發育比較緩慢，其身體發育的速度通常要到高中時纔能追上女孩。
男孩的感覺器官（包括直覺）天生要比女孩遲鈍。視覺方面，男孩對移動的物體*感興趣。聽覺方面，男孩的敏感度大大低於女孩。有些家長抱怨“為什麼你聽不見我的話？！”而事實上男孩可能真的沒有聽見。
男孩在細微動作上協調能力差，手工可能是他們的弱項。在用剪刀、繫扣子、繫鞋帶這樣的動作上，他們總是顯得笨拙。男孩可能會因為書寫差而沮喪，家長要多鼓勵他們，讓他們多動手塗塗畫畫，以提高他們的興趣和信心。
男孩 ***對男孩要充分尊重和信任在生活中，這樣一些現像時有發生：男孩大聲唱著時下流行的歌曲，媽媽不耐煩地說：“哎呀！不要再唱了，難聽死了！”男孩拿回90分的卷子讓家長簽字，父親吼道：“纔90分，怎麼搞的？”男孩主動幫忙洗碗，奶奶忙說：“別給我幫倒忙啦，快看書去吧！”家長的這種做法會讓男孩覺得自己什麼都做不好，隻會讓家人失望，漸漸地就會失去自信。家長應該充分尊重和信任男孩，這樣*容易取得和他們合作的機會，有助於男孩養成獨立自主的意識和習慣。
中國青少年研究中心進行的一項調查顯示：孩子對父母*大的希望是父母信任自己。很多男孩都認為家長對自己不夠尊重和信任。自己交朋友，家長會問：是男孩還是女孩？學習成績好不好？爸爸媽媽是做什麼的？自己一個人在房間，家長會時不時敲門：你怎麼沒看書呢？上的哪個網站啊？沒有用的東西可別看吶！……家長不放心男孩，不相信男孩有自己的判斷力，簡直想把男孩的一切事情都放在自己的掌控之下。但他們忘了男孩是一個漸漸長大的獨立個體，有著想要獨立自主的強烈願望。當男孩到了有自理能力的年齡，家長卻仍然對他們的事情大包大攬時，很容易加重男孩的依賴心理，或是導致他們產生逆反情緒。
而事實上，男孩往往比家長想像的*能干。他們有很大的潛力，隻要家長尊重他們獨立的個性，對他們抱有信心，給他們獨立的空間和機會，他們就會給家長帶來很多意外的驚喜。
小時候，拿破侖·希爾被認為是一個永無出頭之日的人。牧場上的母牛跑了，葡萄架被弄塌了，樹被砍倒了，等等，不管出了什麼事，人人都會懷疑是拿破侖干的，而且居然所有的懷疑都有繪聲繪色的證明！母親去世後，父親和兄弟們把他看做壞孩子，認為他是不可救藥的。既然大家都這樣看待自己，他索性做起了*多不讓眾人“失望”的事。
後來，父親再婚了。但拿破侖不認為這會給自己的生活帶來任何變化。繼母到來的**天，她走遍家裡每一個房間，愉快地和每個人打招呼。當她走到拿破侖面前時，拿破侖雙手交叉著疊在胸前，凝視著她，眼裡沒有絲毫歡迎的意思。父親對繼母說：“這就是拿破侖，家裡*壞的一個孩子。”繼母聽了，微笑著把雙手放到拿破侖的肩上，看著他的眼睛，和藹地說：“這是*壞的孩子嗎？**不像！他倒像是這些孩子裡*聰明的一個。而我們需要做的，就是把他那些**的品質發揮出來。” 從那以後，繼母總是不斷鼓勵拿破侖，讓他依靠…… 不嬌不寵，培養**女孩的50個細節了解女孩的天賦和弱勢在有些家長眼裡，男孩似乎比女孩*有優勢，他們不僅身體強壯，而且看起來比女孩*活潑機靈。其實，這是認識上的誤區。男孩女孩各有優勢和弱勢。女孩需要父母幫助她發揮出優勢，*需要父母幫她彌補自己的不足，因為很多弱項是可以通過努力加以改變的。
女孩的天賦女孩比男孩*敏感。聽覺方面，女孩對聲音的辨別和定位明顯優於男孩，她們對噪音的反應*強烈，同一個聲音在女孩聽來比男孩聽到的要響亮兩倍；視覺方面，女孩的視覺記憶*好，她們在黑暗中看得要比男孩清楚；味覺和嗅覺上，女孩也比男孩敏感，女孩有*多的味蕾，*容易受到氣味的吸引；觸覺、痛覺方面，*不敏感的女孩也要比*敏感的男孩*敏感。有了以上這些優勢，女孩*擅長調動自己的聽覺、視覺、味覺、嗅覺和觸覺等，捕捉那些微妙的、不容易被人發覺的信息以及*為具體的細節，建立自己的直覺繫統。
女孩比男孩發育得快而均衡。學齡前的女孩比起同齡的男孩有*好的平衡水平，單腿跳的動作對她們來說要比男孩做起來*容易。
女孩*喜歡交往，並注重發展親密的友誼。她們對人*感興趣，與人交流會使她們感覺到受人支持。先交流後行動是女孩習慣的方式。
女孩喜愛與人交流的傾向得益於她們強大的語言能力。她們很早就學會說話、書寫，有良好的語言能力和形像思維能力，很少出現閱讀問題。
女孩的弱勢語言能力和形像思維上的優勢讓女孩的語文成績*為優異，但女孩糟糕的抽像思維能力讓她們在數學上要遜於男孩。有些女孩會拿著成績不理想的數學試卷對父母說：“我把這道題的意思理解錯了。”這時，很多家長認為是女孩粗心造成的，但事實上，並非女孩在做題的時候不認真，而是她們在做題的時候…… ***尊重女孩的隱私為了防止女孩犯錯、保護女孩不受傷害，很多家長千方百計地想知道女孩每天都在做什麼、想什麼，有沒有交到壞朋友，有沒有早戀或網戀。他們認為孩子是自己的，不存在什麼隱私，便以保護女孩為名，查看女孩的網上聊天記錄、私拆女孩的信件、監聽女孩的電話、偷看女孩的日記等，結果往往導致親子關繫緊張甚至破裂。
12歲的倩倩在日記裡這樣寫道：昨天我和網友聊天，媽媽又進來看我在聊些什麼了。她邊打毛衣邊時不時地看上幾眼，待到很晚還不走。真是煩死了！其實我和那些陌生人根本沒聊什麼，但媽媽還是經常查我。*過分的是，**放學回家，我發現媽媽竟然私拆了朋友給我的信！雖然隻是些普通來信，我還是**生氣，跟媽媽大吵了一架。
我問媽媽為什麼私自拆我的信看，沒想到媽媽好像比我還生氣：“我是拆了，看了！當媽的看看女兒的東西還有錯嗎？”“這是我的隱私！你應該先經過我的允許纔能看！”這是我**次頂撞媽媽，媽媽卻毫不在乎我的想法：“什麼隱私？孩子對父母哪有什麼隱私！”為此，我委屈得大哭了一場。
這樣的事已經發生好幾次了，我知道媽媽以前也偷看過我的日記。我一直沒有發作，因為我知道媽媽也是關心我，但這樣的做法實在讓我無法接受。難道孩子就沒有隱私權嗎？為什麼媽媽就不能坐下來聽聽我的心事，而非要窺探我的隱私呢？發生在倩倩身上的事在現實生活中並不少見。雖然有些女孩知道家長的本意是出於對自己的愛護，但她們覺得這些行為是家長對自己不信任、不尊重的表現，還是會感覺到不愉快。家長的這種做法還很容易傷害到女孩的自尊心，給女孩造成沉重的精神壓力，甚至讓女孩產生敵意和反抗情緒，***地封閉自己的信息來防備家長，用一把把鎖在自己和家長之間鎖下心結。
其實，女孩的自尊心遠比男孩強。隨著年齡的增長，她們的自我意識逐漸增強，對父母的依賴逐漸減少，渴望得到獨立和他人的尊重。同時，隨著生活領域的擴大、知識信息的增多，她們的情感*加細膩，內心變得敏感，會產生許多不願為人所知的想法，也有了屬於自己的秘密。因為感覺到自己的觀點已經與家長的有所不同，她們與家長的心理溝通會明顯減少。即使有話想說，她們也是選擇把自己的內心感受傾訴在日記裡，或是傾訴給親密的朋友。這時，如果家長無視女孩的感受，用強硬手段侵犯女孩的隱私……

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