●第一章 幼兒教師職業幸福感的研究進展 1
●第一節 幼兒教師職業幸福感的研究價值 1
●第二節 幼兒教師職業幸福感的研究現狀 3
●第二章 幼兒教師職業幸福感的科學測量 10
●第一節 幼兒教師職業幸福感量表中文版的修編 10
●第二節 幼兒教師職業幸福感量表英文版的編制 19
●第三章 幼兒教師職業幸福感的現實特點 27
●第一節 中國幼兒教師職業幸福感的特點 27
●第二節 新西蘭幼兒教師職業幸福感特點 34
●第三節 中新幼兒教師職業幸福感的比較 41
●第四章 幼兒教師職業幸福感的影響機制 51
●第一節 職業壓力和心理資本對職業幸福感的影響：職業認同的中介作用 51
●第二節 職業壓力、心理資本和應對方式對職業認同的影響及其作用機制 59
●第三節 職業壓力和心理資本對職業幸福感的影響：應對方式和文化作用 69
●第四節 幼兒教師職業幸福感影響機制的單因素雙過程模型 82
●第五節 幼兒教師職業幸福感影響機制的雙因素雙過程模型 92
●第五章 幼兒教師職業幸福感的效果變量 104
●第一節 幼兒教師職業幸福感提升工作績效 104
●第二節 幼兒教師職業幸福感降低離職意向 114
●第六章 幼兒教師職業幸福感的促進提升 123......
內容簡介
幼兒教師職業幸福感既是積極心理學研究的熱點問題，又是學前教育事業科學發展的重要主題，更是弱勢群體和重點人群心理健康領域的前沿課題。鋻於此，本書在繫統梳理和總結靠前外幼兒教師職業幸福感研究進展的基礎上，研制了科學有效的中英文版《幼兒教師職業幸福感量表》，並以中英文版《幼兒教師職業幸福感量表》作為重要測量工具，先後探討了中國和新西蘭幼兒教師職業幸福感的現實特點，探究了幼兒教師職業幸福感的關鍵影響因素及其作用機制，探索了幼兒教師職業幸福感對提升工作績效和降低離職意向的重要效果，很後檢驗了提高社會支持和自主支持對促進提升幼兒教師職業幸福感的有效性。
