內容簡介
無論什麼學科的教師,都會遇到閱讀困難的學生,他們往往足“單瀾閱讀者”,雖然認識文本中的每一個詞語,但是很難理解文本的具體內容。如果學生不會閱讀,他們就很難獨立學習。因此,培養學生的閱瀆能力不儀儀是語文教師的責任,其他學科的教師也有責任幫助學生順利閱讀文本,把閱讀教好。
基於有關閱讀的研究,莎倫`H.菲珀著的《牛教師教閱讀》提供了二十多種提升閱讀能力的策略,如學習牆、有聲思考、預測指南、質疑作者、尋找標志詞等,同時也為教師教授這些策略提供了教學實例,幫助學生迅速地理解文本內容,提高學科教學的有效性。