●導論 品質學校發展中的“最後一公裡”困境 1
●一、困境成因的兩種解釋及比較 2
●二、價值層面的前提性探討 3
●三、困境消解:供給分析 4
●第一章 走向循證的品質學校治理 9
●一、問題的變化及其影響 11
●二、主體的變化及其影響 20
●三、循證範式的特征 28
●第二章 品質學校治理中的校長領導力:走向制度共建 34
●一、制度占有:學校制度建設的現狀 37
●二、制度占有的失靈與局限 42
●三、制度共建——學校制度建設的新模式 69
●第三章 品質學校治理中的教師品質:學會實證研究 80
●一、從現像到假設 81
●二、創意設計的“出場” 83
●三、經歷證實過程 89
●四、調查研究:作為教師專業生活中的一種實踐方式 92
●第四章 品質學校治理中的證據收集 95
●一、證據收集的誤區 95
●二、證據收集的思維轉變 97......
內容簡介
本書聚焦學校治理的理論與實踐,在靠前外學校改進實踐研究基礎上提出並闡述五步循環改進法,注重框架、工具與方法的設計與使用,關注學校治理中的數據收集、證據運用這一前沿問題,向讀者提供上海本土化的學校治理案例。