●序言/001
●第一部分校長敘事與校長成長
●第一章教育敘事研究概述/003
●一、相關概念範疇界定/004
●二、教育敘事研究有何特點？/006
●三、教育敘事研究有哪幾種類型？/008
●四、如何區分教育敘事研究與案例研究、行動研究？/011
●五、校長進行教育敘事的常見內容/012
●第二章校長敘事的深層涵義分析：多學科的視角/019
●一、校長敘事的語言學視角/019
●二、校長敘事的質性研究視角/022
●三、校長敘事的職業生涯發展視角/024
●四、校長敘事的心理學視角/030
●第三章校長成長歷程：校長生活史的視角/033
●一、從校長生活史看其職前成長歷程/033
●二、校長生活史中的關鍵事件/035
●三、影響校長職業成長的重要他人/057
●第二部分校長的勝任特征
●第四章校長敘事：行為事件訪談/073
●一、行為事件訪談法/073......
內容簡介
本書選取北京市15名有實踐、有理想、有影響、有特點的知名校長，通過對他們分別獨立訪談，提取每個校長發展過程中的關鍵事件，同時以觀察法、作品分析法、質性分析法為輔，深入每個校長的學校進行深入觀察調研。通過對校長的工作與生活、內心世界與情感的分析，探討校長的成長規律，分析校長的成功因素。
序言 本書希冀通過在校長教育實踐和校長研究中獲取的校長教育故事，探索校長成長規律及校長的勝任特征。多年從事中小學校長培訓和校長職業特征的研究，我們總在探討一個問題：“什麼因素決定一個人成為校長及作為校長應具有哪些品質”，而要回答這個問題，我們應探索一種框架和模式來了解校長的個人發展歷程及專業發展生涯，應聚焦校長任職之前的生活成長史和任職之後的專業發展史。個人成長包括校長從童年到成年的成長過程，如家庭背景、教育背景、特殊事件、個人特征、社會環境等影響因素。專業發展包括校長進入職業生涯後的專業發展，如價值觀、成就感、團隊精神、服務意識、領導能力、管理策略等影響因素。本書共分為兩部分，分別運用不同的教育敘事方法探索影響中小學校長成長的因素和作為校長應具備的勝任特征。第一部分為校長敘事與校長成長。主要是對教育敘事有關問題進行綜述和校長敘事的多視角分析，重點探討校長職前的成長史及影響因素。......
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