初中科學新課程實施的理論研究與實證分析
內容簡介
本書持量的研究與質的研究相結合的混合研究取向,以浙江省某市的城市、郊區和農村三類初中科學教師為對像,探索教師實施初中科學新課程的四個方面,即教學內容的處理、教學策略的運用、教學目標的凸顯、教學過程的反思,從而理清初中科學新課程實施的問題及出路。
請選擇顏色、尺碼等選項!
已成功加入購物車!