內容簡介
本書以教師知識為主線,以構建教育實踐智慧為目的,基於教師的發展展開論述:分別從知識的視角,談在知識框架中的教育、實踐和智慧;從東西方對實踐智慧不同的文化解讀,到教育領域中實踐智慧的存在必要,強調了實踐智慧與知識、認識、理性相隨相伴,但又超越了簡單的認知和理性,行動、理智與德性成為實踐智慧的價值內涵;同時對其在教育領域中的地位與影響做了分析,從而揭示教育實踐智慧的特點,生成要素及其豐富內涵。同時從教師發展的內在動力源—教師幸福開始說起,過一種幸福而完滿的生活應該是教師發展的內源性動力。