產品名稱：為學而教/中小學課程改革... 書名：為學而教/中小學課程改革實踐與思考 為學而教/中小學課程改革實踐與思考 ISBN編號：9787513038225 是否是套裝：否 出版社名稱：知識產權出版社 代碼：62 出版時間：2015年9月 作者：趙艷平
" 為學而教/中小學課程改革實踐與思考 作 者:趙艷平 著作  定 價:62 出 版 社:知識產權出版社 出版日期:2015年09月01日 頁 數:389 裝 幀:簡裝 ISBN:9787513038225  ●上篇 問題與思考
●第一章 學生現狀：一個班級樣本
●第一節 回到原點來思考問題
●第二節 做接受知識的“好孩子”
●第三節 做遵守規範的“好孩子”
●第二章 原因分析：制度價值使然
●第一節 單向度教育制度反思
●第二節 教育人本位價值取向
●第三節 後現代思潮全景審思
●第三章 追根溯源：不同視角審視
●第一節 類本位下的主體間性
●第二節 教育人學的真諦意蘊
●第三節 交往理論的教育啟示
●第四章 改革實踐：課程領域切入
●第一節 &nbs靈活的課程典範
●第二節 因地制宜中追隨改革
●第三節 京滬課改政策的比較
●
●中篇 教學設計思考
●第五章 課堂教學：立足現實建構......  內容簡介  趙艷平編著的這本《為學而教（中小學課程改革實踐與思考）》以分析中小學生學校學習生活現狀為切入點，基於中小學課程改革十餘年來的探索與實踐，對促進學生發展的教學和教學管理進行理論與實踐思考。對課程改革後中小學校實踐變革進行了深入細致的調研分析，揭示了教學和教學管理現狀、經驗與問題，在理論與實踐研究基礎上嘗試進行可操作性的策略提煉。  趙艷平 著作  趙艷平，副研究員。南京師範大學教育學原理專業碩士，北京教育科學研究院基礎教育科學研究所學校發展研究室。主要進行學校發展、課堂教學等方面的理論思考與實踐探索。參與“後現代視野下的教育改革”、“課程改革樣本校建設項目”、“國家課程改革對教師教學行為影響的研究”等多項國家、省規劃課題和項目；獨立承擔了“班級弱勢群體生成機制的個案研究”“課堂教學與教學管理研究”等專題。  序
“以學生發展為本”是教育活動的起點和終極目標，而*基本的教育活動主要是在學校範圍內展開的。從這個意義上講，學校改革的成敗決定了教育改革的成敗，學校的發展也決定了人的發展。因此，追溯學校的發展歷程，分析學校發展的主要階段和重要措施，探詢學校發展的動力和策略，將有利於學校的不斷進步，有利於更好地探索學校發展的內在規律，也將更好地促進人的全面發展。
教學與教學管理是學校發展中的重要內容，課程改革以來，學校在這些方面進行了很多探索，積累了豐富的實踐經驗。那麼，如何剖析改革歷程中諸多舉措的實質，並借助理論將其總結提升，為
教育改革提供可資借鋻的經驗和啟示，就成為了教育研究者的職責。每個教育工作者就是站在社會和教育發展階段的宏觀視野下反思教育現狀，在課改背景下思考教學和教學管理變革的現實起點、理論支撐和操作策略。
作者立足實踐，根植於廣大學校實踐創新，對學校習以為常...... "
| 
