內容簡介
《“二戰”後美國基礎教育公平演進研究：法律的視角》以“二戰”後美國基礎教育公平的演進為研究對像，運用文獻法、比較法和歷史研究法，分析“二戰”後美國基礎教育領域法律的內容、實施及教育公平效果，總結了美國基礎教育公平演進的基本特征和經驗，並對美國基礎教育公平的演進加以反思。研究發現，經過半個多世紀的努力，美國基礎教育公平程度有所提高，但弱勢群體和優勢群體間的教育差距依然很大，法律對推進基礎教育公平的作用有限。
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