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產品名稱:教師人文藝術/教師人文書... 書名:教師人文藝術/教師人文書繫 教師人文藝術/教師人文書繫 ISBN編號:9787532634569 是否是套裝:否 作者地區:中國大陸 出版社名稱:上海辭書出版社 代碼:28 出版時間:2011年08月 作者:吳國平 開本:16 編者:吳國平
" 教師人文藝術 教育人文書繫 作 者:吳國平 著作 定 價:28 出 版 社:上海辭書出版社 裝 幀:平裝 ISBN:9787532634569 ●前言 ● 教育要有思想 ●教育,要有思想! ●什麼樣的思想――什麼樣的教育 ●做一個“可愛的”思想者 ●碎思新語――從康德、帕斯卡爾到孔子 ●孔子的“家”在哪裡 ●消費主義與中學生(節選) ●論教育價值取向的工具性 ●也談教育的工具性質 ●教育領域被誤讀了半個世紀的三個主義(節選) ● ● 道德何以“說教” ●德育:底線不作假 ●王超渴望自由追求――一個中學生的故事(節選) ●感受十二歲的心靈――來自學生的日記 ●為飄搖的“花朵”安家――學校教育根基探尋 ●紅領巾是用什麼做的 ●反思道德教育 ●也談學會做人...... 內容簡介 《教師人文藝術》講述了:自人類社會出現以來,人的發展便是我們一切社會活動的目的,高爾基就曾大聲喊出“一切在於人,一切為了人!”人是衡量一切的尺度,教育的目的就在於承認人的價值,尊重人的個人利益,包括物質的利益和精神的利益。我們不妨通過幾個故事來感知這種人文精神。 陳鶴琴是我國有名兒童教育家,他對兒童的愛,常常會純淨到令人感動得落淚的程度。1935年,陳鶴琴對於兒童年實施後的未來發表了一份宏願,這份宏願充滿著熱情與溫馨,卻不乏真知與灼見,也閃耀著人性與詩意,茲錄如下: 1.願全國兒童從今日起,不論貧富,不論智愚,一律享受相當教育,達到身心兩方面很充分的可能發展。 吳國平 著作 吳國平,1966年生於上海,畢業於華東師範大學。文學學士,管理學碩士,教育學博士。先後從事過教育行政和教育編輯工作,主持《教育參考》雜志十年,2008年起供職於上海師範大學現代校長研修中心,主要從事教育領導研究和兒童哲學研究等。2003年起兼任上海市教育學會副秘書長。策劃並組織了“21世紀中國教育論壇”、“上海教育論壇”等大型綜合性教育熱點的研討活動。著有《行動與研究一一新課改中的教師專業成長》,策劃並主編了中國大陸靠前套《教師人文讀本》(上海辭書出版社)和《現代教師讀本》(教育卷、人文卷、科學卷、藝術卷、生活情趣卷,廣西教育出版社)等。參與《國家中長期(2012-2020年)教育改革和發展規...... 每到一所現代化的學校參觀,很吸引人的往往是豪華氣派的大樓:實驗樓的儀器應有盡有,圖書樓上書架林立,藝術樓裡寬敞明亮,布置優雅! 然而,外行看熱鬧,內行看門道。每次參觀這樣的學校,都發現這些漂亮的實驗樓、圖書樓、藝術樓裡冷冷清清、空空蕩蕩,很少能看見孩子們活躍的身影。仔細一想,也情有可原,孩子們獃得很多的地方不是這裡,而是各個標有班牌的屬於他們自己的教室。他們之內的大部分時間都是在自己的教室裡學習:早讀課,書聲瑯瑯,但孩子們不在書林如海的圖書樓裡;語文課、數學課,孩子們在自己的班級裡凝神聽講,並不是在儀器精良的實驗樓裡;甚至為了圖個方便,孩子們的藝術課也不去嶄新壯觀的藝術樓了……毋庸置疑,教學樓應該是學校很熱鬧很有活力的場所,每個班級的教室應該是學校的靈魂,它也應該成為學生的樂園,這裡應該...... 每到一所現代化的學校參觀,*吸引人的往往是豪華氣派的大樓:實驗樓的儀器應有盡有,圖書樓上書架林立,藝術樓裡寬敞明亮,布置優雅! 然而,外行看熱鬧,內行看門道。每次參觀這樣的學校,都發現這些漂亮的實驗樓、圖書樓、藝術樓裡冷冷清清、空空蕩蕩,很少能看見孩子們活躍的身影。仔細一想,也情有可原,孩子們獃得*多的地方不是這裡,而是各個標有班牌的屬於他們自己的教室。他們一天之內的大部分時間都是在自己的教室裡學習:早讀課,書聲瑯瑯,但孩子們不在書林如海的圖書樓裡;語文課、數學課,孩子們在自己的班級裡凝神聽講,並不是在儀器精良的實驗樓裡;甚至為了圖個方便,孩子們的藝術課也不去嶄新壯觀的藝術樓了……毋庸置疑,教學樓應該是學校*熱鬧*有活力的場所,每個班級的教室應該是學校的靈魂,它也應該成為學生的樂園,這裡...... "![](http://img.alicdn.com/imgextra/i2/2455124912/TB1JdAHfgDD8KJjy0FdXXcjvXXa_!!0-item_pic.jpg)
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