內容簡介
語文教學是一門科學，也是一門藝術。本設計首先堅持“語文教學是一門科學”的現代理念，運用科學心理學和教學設計技術，精心設計每一堂課的基本操作程序，包括語文教學內容、語文教學目標、教學任務分析，基本教學環節等，遵循小學生學習語文的學習心理特點和小學語文教學的共性規律。其中“教學內容”“教學目標”“任務分析”是現代教學設計的關鍵要素。鋻於我國語文教師對這些要素的科學內涵還比較陌生，本設計盡量用教師能夠接受的話語繫統進行闡述，這樣與教學設計的科學性會產生了一定的差距，待條件成熟後再作專業性修正。語文教學又是一門藝術，尤其在具體的語文課堂教學更是充滿了個性化的靈氣，需要發揮語文教師不同的個性特長，根據學生的不同特點靈活調整教學程序。為此，每課教學設計的旁邊都設置了“教學調整”欄目，由語文教師根據自己班級學生的具體學情進行個性化的調整。每課的教學設計後面還設置了“教學反思”欄目，供教師作課後的教學反思......
