內容簡介
面對新課程實施，中學物理教師存在的技能缺失是什麼？如何有效訓練以提升這些技能？如何診斷這些已獲得技能的提升？這是當前教師教育無法回避而又未能很好解決的問題！陳珍國主編的這本《基於診斷的中學物理教師教學技能訓練教程》在對都市超大區域物理教師大樣本調查的基礎上，揭示了當前中學物理教師存在的技能缺失，並基於作者三十餘年中學物理教學實踐經驗，闡述了學情分析、教材分析、教學目標設計、教學情境創設等教師教學技能的診斷工具和提升方法、策略；本教程沿著“診斷―改進―再診斷―再改進”的路徑，給出了循環互動中促使教師教學技能有效提升的解決方案。
《基於診斷的中學物理教師教學技能訓練教程》不僅可以作為在職物理教師培訓教材，也可以作為師範大學物理教學專業類學生的學習用書。
