內容簡介
課堂是教師和學生共同的活動時空,教師的教學工作、學生的學習活動大部分是在課堂生活中度過的。本書以作者切身感受為例,詳細解析了優質課堂生成的路徑,相信讀者閱畢會對教學效果,乃至於學生的身心發展、教師的生活質量進行更進一步的反思.以往的教學,過於重視知識的傳授,而不關注情感的流露、內心世界的表達。本書作者董彥旭(德育專家張萬祥之高徒)認為,優質的課堂應該以這樣的面貌呈現出來:教師和學生仿佛化作了生命的共同體,同研究,共成長。在本書中,他為大家呈現了課堂教學的“心”追求、“心思路、“心”選擇、“心”策略,完美演繹了優質課堂的教學藝術,為廣大一線教師的專業成長提供了新的思路、新的範式,是大家錘煉自己課堂教學能力的好助手。