●第一章 “新生活教育”研究的理論建構
●一、品讀生活與教育――寫在繡林小學《新生活教育》校刊創刊之際
●二、“十五”國家重點滾動課題“新生活教育”實驗研究方案
●三、“生活德育”實驗研究方案
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●第二章 關注師生生命歷程提升教育的人性魅力――“十五”國家重點滾動課題“新生活教育”實驗研究報告
●一、“新生活教育”問題的提出
●二、“新生活教育”的理論基礎
●三、“新生活教育”的指導思想、假設、實驗目標與主要變量
●四、“新生活教育”研究的基本內容與過程
●五、“新生活教育”的研究結果
●六、“新生活教育”的初步結論
●七、需進一步研究的問題
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●第三章 “新生活教育”研究的管理與探索
●一、讓生命在不懈追求中綻放美麗――繡林小學“新生活教育”探索歷程介紹
●二、梯度協商專業成長――繡林小學“新生活教育”校本培訓模式探索
●三、課程改革與學校管理創新的思考與策略
●四、開闢學校管理新綠洲――為了教師的幸福
●五、鑄造高尚人格提升教育品質......
內容簡介
本書是小學校長所寫,記錄“新生活教育”課題在其學校實驗過程的專著。“新生活教育”課題旨在關注兒童的教育生活,密切兒童與社會的聯繫,賦予教育生命意義和價值,把兒童培養成學習生活的主體、個體生活的主體和社會生活的主體。作者用手中的筆,將“新生活教育”實驗在其學校的教研故事、教學課例集結成書,反映出作者及其所在學校教師們教育科研探索的足跡。可供教育工作者參考。