內容簡介
本書通過梳理中外文獻文化背景下教師能力的界定文化背景下教師能力的內涵,在此基礎上走進西南民族地區教師的工作現場,通過問卷調查以及靠前比較研究,並結合我國教師相關法律法規等摸清西南民族地區教師能力的現實水平,制定出我國西南少數民族文化背景下的教師能力標準,並在很後集中探討了如何基於教師能力標準來提升教師的能力。
本書包括理論研究、標準建構、培訓策略三部分,綜合了質的研究和量的研究範式,試圖在理論與實踐、本土與靠前、西部與、一般與特殊之間尋求統一。本書所引介的一些文化教育思想觀點以及教師能力標準,屬搶先發售被介紹到我國;本書所引用的大量一線教師的“聲音”,則散發著西南少數民族地區獨特的地方氣息。本書各部分所得出的研究結論,體現了筆者運用靠前靠前前沿理論來解決本土教育問題的努力。