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內容簡介
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浙江省寧海縣西店中學,以"課堂工作紙"為核心的教學新模式改革,確立學生作為"人"的主體地位,充分發揮和體現"因材施教"的思想,形成了以"預學-互學-問學-用學"為特征的新的課堂形態。這場改革,主旨在於控制學生在校時間,構建充滿活力的課堂形態,減輕學生課業負擔的同時保證教學質量,促進學生全面發展。
本書全面總結了這種課堂教學模式的理論基礎、實踐特色及其操作模式,既有堅實的理論基礎,又注重實踐操作與課堂實例,具有較完整的理論闡述和現實意義,可以給中小學管理者及教育研究者以啟發和參考