●導論/1
●第一章 基礎教育優質均衡發展的戰略意義/5
● 第一節 基礎教育優質均衡發展的涵義/4
● 第二節 基礎教育優質均衡發展的理據/14
● 第三節 推進優質均衡發展對基礎教育發展的戰略意義/21
●第二章 基礎教育優質均衡發展評價指標體繫構建/28
● 第一節 優質均衡發展評價指標體繫研究概述/28
● 第二節 現有基礎教育均衡發展評價體繫研究的不足/38
● 第三節 評價體繫構建的理論分析/41
● 第四節 基礎教育均衡發展評價指標體繫構建的實踐探索/47
●第三章 基礎教育優質均衡發展現狀調查研究/61
● 第一節 基礎教育優質均衡發展現狀調查設計/61
● 第二節 基礎教育優質均衡發展現狀調查分析/62
● 第三節 基礎教育優質均衡發展現狀調查結論與建議/97
●第四章 基礎教育優質均衡發展公眾心態研究/117
● 第一節 基礎教育優質均衡發展公眾心態研究設計/117
● 第二節 基礎教育優質均衡發展公眾心態分析/122
● 第三節 基礎教育優質均衡發展公眾心態狀況與調適/133
●第五章 基礎教育薄弱學校改進的路徑研究/146
● 第一節 基礎教育校際均衡的公平邏輯/146......
內容簡介
基礎教育優質均衡發展問題的研究本身有其時代性和急迫性。追求基礎教育均衡發展和優質發展是進入21世紀以來我國基礎教育發展的主旋律、時代強音和基本主題,這些主題的選擇契合了現時代世界基礎教育發展的基本改革取向,抓住了現時代教育發展的根本意旨。本課題的一些研究成員在前期與地方教育部門和中小學合作,已經圍繞著相關話題和課題做了諸多較為深入的研究,積累了較為豐富的研究經驗和素材。
《基礎教育優質均衡發展研究》有邵光華等編著。