內容簡介
作為一本以研究和評論當代教育政策實踐與理論問題為主要內容的專門性集刊，本書秉承“深度關注教育政策熱點問題，動態反映教育政策發展趨向，即時追蹤教育政策理論前沿，理性審視教育政策變革實踐”的原則，關注教育政策實踐中凸顯出來的教育公平、義務教育、兒童受教育利、高中教育質量等一繫列難點問題；同時，積極開拓教育政策研究的靠前視野與政策輿情，借他山之石，以促進我國教育政策研究向縱深發展。
於公共利益，而是政策制定者及其所代表的利益集團的利益，而這也正是功利主義價值標準的缺陷所容易導致的。例如我國當前部分地區的教育生活中，領導要的是政績,學校要的是聲譽，教師要的是飯碗，而實現這一切目標的"幌子"就是對學生的誘惑：考上重點學校或品牌大學纔有好前途。於是學生就成為整個教育功利化的一種工具,一種犧牲品，學生在這樣的教育過程中當然也被有效功利化了。
功利主義的社會價值導向使人們急功近利，重視眼前利益，忽視長遠利益。而教育卻是一項長期的事業，所謂"十年樹木，百年樹人"。但是，功利主義把追求"全面發展"的教育理想扭曲為"為考試而存在、為分數而奮鬥"的應試教育。功利主義驅使學校教育工作由"教書育人"向"教人考試"轉變,為升學率而教。一所初中每年有多少學生上高中、上重點高中，一所高中上大學......
"
