●序
●導論
●一、從“社會需要”到“現實的個人”：思想政治教育研究方法論之轉向
●二、活動：從“現實的個人”出發研究思想政治教育的切入點
●三、從活動視角研究思想政治教育的重大意義
●四、本書的研究理路和邏輯結構
●五、本書的主要研究方法
●第一章 唯物史觀活動理論：思想政治教育研究的理論基石
●一、活動的含義
●二、人在活動中的主體性特征與功能
●三、人的活動的基本類型
●四、活動範疇與實踐範疇之辨析
●五、唯物史觀活動理論是思想政治教育研究的理論基石
●第二章 促進人的思想品德發展：思想政治教育的存在之基
●一、“思想品德”範疇界說
●二、“思想品德發展”範疇界說
●三、人的思想品德發展的基本機制
●四、思想政治教育：促進人的思想品德自主建構的活動
●第三章 思想政治教育活動中教育對像的思想品德建構活動
●一、思想品德建構活動的構成要素......
內容簡介
本書是一部具有一定原創性的研究思想政治教育理論的專著。本書從活動這個新的視角出發，對思想政治教育活動進行了深入研究，回答了人何以需要思想政治教育、思想政治教育活動的具體發生過程是怎樣的等。具體而言，本書突破傳統了“社會需要論”研究視角的局限，依據馬思主義活動理論，立足思想政治教育的基礎——思想品德建構活動，從思想政治教育對像和思想政治教育者兩個維度，對思想政治教育活動的內部結構和過程進行深入繫統的研究，形成了一套對思想政治教育活動的新認識，並進而對思想政治教育學的基本理論提出了全新的看法。
