產品名稱：數學課程與教學論(高等院... 書名：數學課程與教學論(高等院校師範類專業繫列教材) 數學課程與教學論(高等院校師範類專業繫列教材) ISBN編號：9787308083058 是否是套裝：否 作者：葉立軍 代碼：42 編者：葉立軍 出版社名稱：浙江大學出版社 開本：16 出版時間：2011年05月
" 數學課程與教學論 作 者: 葉立軍 主編  定 價:42 出 版 社:浙江大學出版社 出版日期:2011年05月01日 頁 數:376 裝 幀:平裝 ISBN:9787308083058  ●第一章 緒論
●第一節 數學課程與教學論的歷史淵源
●第二節 數學課程與教學論的研究對像
●第三節 數學課程與教學論的基本特征
●第四節 數學課程與教學論的研究方法
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●第二章 數學課程概述
●第一節 數學課程的含義與類型
●第二節 我國新一輪數學課程改革的動因
●第三節 現代數學課程發展趨勢
●第四節 我國數學課程標準解讀
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●第三章 數學教學原則和教學模式
●第一節 數學教學原則的一般概述
●第二節 數學教學原則的案例分析
●第三節 數學教學模式的一般概述
●第四節 數學教學模式的案例分析
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●第四章 數學教學設計
●第一節 數學教學過程設計的概念......  內容簡介  《數學課程與教學論》用新的觀點闡述數學教學理論，構建了新的數學教育體繫，並與正在進行的基礎教育改革實驗的國家數學課程標準相適應。《數學課程與教學論》從現代數學教育的特征入手，根據新課程標準的理念，闡述了數學的教學目的、內容，闡述了數學觀、數學教育觀，介紹了靠前外的主要教學理論、學習理論、課程理論。在此基礎上，對中國數學教育中的雙基教學進行了分析和討論，介紹了數學教育教學方法和教學模式，並探討了中學數學思維方法，對數學思維品質、思維過程、思維的一般方法以及如何培養良好的數學思維品質進行了詳盡的敘述。《數學課程與教學論》用一章的篇幅探討了中學數學教學主要工作如備課、說課、評課等內容，還討論了當前數學教育中的熱點問題。同時，還增加了教學案例，供學生在培養教案撰寫、說課以及評課的技能時參考。  概率與統計經歷運用數據描述信息、作出推斷的過程，發展統計觀念。統計觀念主要表現在：能從統計的角度思考與數據信息有關的問題；能通過收集數據、描述數據、分析數據的過程作出合理的決策，認識到統計對決策的作用；能對數據的來源、處理數據的方法，以及由此得到的結果進行合理的質疑。
實踐與綜合運用經歷觀察、實驗、猜想、證明等數學活動過程，發展合情推理能力和初步的演繹推理能力，能有條理地、清晰地闡述自己的觀點。推理能力主要表現在：能通過觀察、實驗、歸納、類比等獲得數學猜想，並進一步尋求證據、給出證明或舉出反例；能清晰、有條理地表達自己的思考過程，做到言之有理、落筆有據；在與他人交流的過程中，能運用數學語言合乎邏輯地進行討論與質疑。
3.解決問題 "
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