產品名稱：中國傳統數學教學概論 書名：中國傳統數學教學概論 中國傳統數學教學概論 ISBN編號：9787030216205 是否是套裝：否 作者：肖學平 代碼：40 出版社名稱：科學 開本：16 出版時間：2008年06月
" 中國傳統數學教學概論 作 者:肖學平 著作  定 價:40 出 版 社:科學出版社 出版日期:2010年09月04日 裝 幀:平裝 ISBN:9787030216205  內容簡介  本書概括了1840年前*國傳統數學教育的基本情況，對各個朝代的數學教育思想、教育制度、教學內容、教學方法等問題進行了梳理；總結歸納了傳統數學教學的主要特點；研究發現了傳統數學教學的常用方法：歌訣化，舉一反三、事類相推，由淺入深、循序漸進，數形結合，自學一講解一問答一練習，機械化，啟發式，一題多解，以考促學，遊戲式等。同時對這些方法進行了分析，探究了傳統數學教育的內容、教材等問題。
本書可供大學數學專業師生，中小學數學教師，教育史、數學史研究工作者參考。  ●前言
●緒論 中國傳統數學教育概況
● 一、數學教育的萌芽與私學的興起
● 二、傳統數學教育內容的確定與“經世致用”目的的確立
● 三、傳統數學教育制度的完善與數學專科學校的設置
● 四、傳統數學課程觀念的形成與數學教育體繫的完善
● 五、對傳統數學教育思想的反思與西方數學教育思想的引入
●第一章 歌訣化的教學方法
● 一、“九九口訣”及其教學
● 二、中國傳統數學歌訣及其教學
● 三、珠算口訣與教學
●第二章 “舉一反三，事類相推”的教學方法
● 一、古代“舉一反三，事類相推”的思想
● 二、《九章算術》對傳統數學教育的影響
● 三、《九章算術》中“舉一反三，事類相推”的教學方法
● 四、“舉一反三，事類相推”教學方法對《九章算術》的教學
●第三章 由淺入深，循序漸進的教學方法
● 一、《學記》關於循序漸進的教學原則
● 二、《九章算術》關於循序漸進的教學方法
● 三、《習算綱目》及楊輝的循序漸進教學方法......  肖學平 著作  肖學平，男，1962年生，福建武平縣人，教育學博士，中學數學特級教師。現任北京師範大學廈門海滄附屬實驗中學校長。從事數學教學工作，榮獲全國蘇步青數學教育獎；從事教育科學研究，出版了《中學數學的基本思想和方法》等四部專著，發表論文三十餘篇；擔任學校管理工作，被評為福建省很好校長，使學校實現了跨越式發展，快速成為省一級達標學校。  靠前章 歌訣化的教學方法
數學歌訣是中國傳統數學的一種表達方式，也是傳統數學教學的主要方法之一。數學歌訣是反映數量關繫和空間形式的內在聯繫及其規律的一種形式，它是按數學內容的要點編成的有節奏、生動、押韻的整齊句子，是數學內容和詩歌相結合的結果，是數學內容的簡潔和統一的表示方法，是藝術和數學的有機結合。古代中國人把一些數學問題編成歌訣，以便易於掌握和傳授。數學歌訣在《周髀算經》中就有：
平矩以正繩．偃矩以望高。
覆矩以測深．臥矩以知遠。
環矩以為圓。合矩以為方。
&nbs...... "
| 
