●我的語文人生
● 那時年紀小
● 星空有支真純的歌
● 我成了長大的孩子
● 揣著關懷慢慢走
● 找回語文教育的本體價值
● 對詩化語文的思考和追問
● 詩化語文與語文教學的審美化
● 澄明潤澤——周益民老師課堂教學藝術美學解析
●我的語文理念
● 追尋童年的語文課堂——詩化語文的“詩”與“思”談片
● 讓語文課堂成為兒童“夢”的故園
● 詩化:語文回歸的應有情懷——由《天鵝的故事》教學說起
● 低年級閱讀課:尋找一把童年之“尺”
● “第三件事”:為了文學與童年的歡聚
● 班級讀書會:自由歡愉的精神家園
● 彈奏起學生心靈與生活的和弦——基於人教實驗教材的習作教學二人談
● 發展性作業:放飛學生的潛能
● 守望兒童心靈的故鄉——由《親人》一課感受竇桂梅的教學追求
● 以兒童視角建構“魯迅”意義......
內容簡介
本書是名師講語文繫列叢書之一,它傳播了新生代的語文教學“名師”周益民的教學思想和教學經驗。全書結構新穎,內容豐滿。由四大板塊組成,內容包括:我的語文人生,我的語文理念,我的語文實踐,我的教學語錄。
那時年紀小
從很久很久以前開始
知道梅子涵先生,真的是很久很久以前的事了。
那時候,我還在上小學,讀四年級。那個學期,訂了江蘇《少年文藝》。《天鵝》《課堂》《走在路上》……梅先生的這些作品都是在那個時候讀的。後來又發現,在擁有自己的《少年文藝》之前,從不知什麼渠道讀到的舊刊中的《馬老師喜歡的》,竟然也是梅先生的作品,並且還是他的處女作。我不有些得意,原來自己一不小心竟然成了梅先生的**代讀者!
一般說來,小孩子讀書不怎麼會太過在意作者,可我偏偏是個例外,對創造故事的人崇拜之至,自然就毫不費力地記住了刊物裡頻頻露面的"梅子涵......
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