●熱點·觀點Hot Issues
●6“語文並重”的理念與基礎教育英語課程改革/徐浩
●10在生態學習環境中開展英語文學閱讀工程——促學生自主持續發展/謝慧艷
●16面向全體學生引導自主閱讀——高中英語文學閱讀七步法探索與研究/程嵐
●21讓青少年文學作品走進高中英語課堂/尹秀梅 向瑞方
●明師·名師Mentor
●24鋒利如芒，溫潤宛玉——記江蘇省中小學英語教研“司令”何鋒采寫/李婧
●英語教育微信談Discussion Panel
●28培養學生表達觀點與建議能力的嘗試/魯子問 王東君 陳曉雲
●名校課程Curriculum
●32課標引領，整體構建，分段實施——北京市育英學校十二年一體化英語課程方案研制與實施小記/徐音 瀋立鳳 平克虹
●35課程標準引領，打好小學生英語課程基礎/尹宏 曲誠雁
●38遵循語言學習規律，培養語言運用能力——七年級外版英語實驗課程/楊宏麗 李志欣
●40以閱讀為中心，培養初中學生綜合語言運用能力/黃艷 吳波瀾
●43讓學生“享受閱讀”——育英學校高中英語閱讀課程“Enjoy Reading”的實施/梁穎
●教學前沿Frontier
●46研究課標、教材、學情，關注復習功能——《新起點英語》四年級下冊Unit11“Peoples and Countries”Lesson 63教學設計課例/馬伽尼 點評/劉瑩
●52“You Should Tidy Your Toys”教學設計/王子輝
●58關注課時目標的遞進性，豐富模塊話題的內涵——以新標準英語4B Module 2教學設計為例/葛雲
●域外來風Vision......
內容簡介
我國基礎英語課程改革已有十餘年。在課程標準修訂前後，學界對課程目標的關注、反思和討論逐漸增多。其中有學者大力倡導著眼學生綜合素質培目標，認為英語作為學校基礎教育的一門學科，不僅需要有明確的外在目標，也要有清晰的內在目標。這些內在目標既要包括語言目標，也要包括社會文化、思維和認知的目標。想要在英語教學中很好地目標，需要正確地認識和處理語言學習和文學學習的關繫，而其中一個很好的做法就是在基礎教學中實施原版文學作品閱讀。具體該如何在基礎英語教學中實施原版文學作品閱讀？本期邀請了多位基礎教育領域專家、一線教師，針對這這一問題展開了討論。
