內容簡介
新青年數學教師工作室編著的《當代*國數學教育名言解讀》以名言為突破口,梳理、解讀在當代*國數學教育60年發展歷程中,發揮過重要作用的觀點,幫助青年數學教師和數學教育研究者吸收經典名言的充足養分、指導教育教學實踐。
本書不是數學教育的口號彙集,而是展示當代*國數學教育及其研究的智慧之花與思想之光。
本書適合數學教育工作者閱讀,可供中小學數學教師培訓使用,以及數學教師提升專業發展水平之用。
●第1章 數學教學(學習)研究
●1.1 魏庚人談數學“雙基”(陳飛執筆)
●1.2 “舉一反三”與“舉三反一”(劉祖希執筆)
●1.3 數學教學公理(劉祖希執筆)
●1.4 什麼是數學好課?(劉祖希執筆)
●1.5 核心概念最有力量(朱賢良執筆)
●1.6 理解數學、理解學生、理解教學(梅磊執筆)
●1.7 突破教學模式,走向教學的自由(劉祖希執筆)
●1.8 把傳授知識和培養能力統一起來(汪仁林執筆)
●1.9 數學教學要充分暴露數學思維過程(丁益民執筆)
●1.10 數學學習的“三通”與“三活”(張國治執筆)
●1.11 孫維剛談數學學習(史嘉執筆)
●1.12 熟能生巧嗎(朱賢良執筆)
●1.13 數學學習心理的CPFS結構理論(張志勇執筆)
●第2章 數學解題(試題)研究
●2.1 解題“中巧說”(劉祖希執筆)
●2.2 讓解題的思路來得自然(張國治執筆)
●2.3 怎樣學會解題(劉祖希執筆)
●2.4 數學解題學派(劉祖希執筆)
●2.5 應用數學題應在高考題中占有一定的地位(朱賢良執筆)......