●第一章 小學科設計與應用
●第一節 什麼
●第二節 小學科教學設計原則
●第三節 小學科設計
●第四節 課堂教學組織策略
●第五節 教學設計實施效果評價
●第二章 學生前概念探查與科學概念的構建
●第一節 前概念的探查
●第二節 基於前概念的科學概念的構建
●第三節 《聲音是怎樣產生的》課前前概念調查
●第三章 小學科學長時探究存在的問題與解決策略
●第一節 長時探究的含義
●第一節 長時探究的價值與意義
●第三節 長時探究存在的問題
●第四節 長時探究存在問題的解決策略
●第四章 小學科學課中的互動交流研討
●第一節 課堂交流研討在小學科學探究中的重要地位
●第二節 課堂交流研討的形式與內容
●第三節 課堂交流研討存在的問題
●第四節 課堂有效交流研討的組織......
內容簡介
袁優紅等編著的《小學科學有效性教學策略探究--上學生喜歡的科學課》是一本長期實踐在教學**線的教師,關於研究課堂教學的心得體會與感悟。同時,也記錄了一線教師不斷追求教學業務水平提高的心路歷程。
作者倡導以學生為本,實施簡約、真實而有效的課堂教學理念,引導學生在自主的實踐體驗中實現科學素養的提高,上學生喜歡的科學課。《小學科學有效性教學策略探究--上學生喜歡的科學課》記錄了在新課程教學與研討過程中遇到的熱點與難點問題,以及教學中的不斷思考、改進、再思考、再實踐改進。