內容簡介
由蓋立春著的《復雜性科學視野下的化學課堂教學行為組合研究》以復雜性科學理論為基礎，繫統梳理了靠前外100多年課堂教學行為研究的發展歷程，深入分析了課堂教學行為研究的兩種範式，重新構建了課堂教學行為的研究模型和結構模型，*後對“講授”、“問答”和“實驗”三種化學課堂教學行為組合進行了實證研究。
全書包括“基礎研究”、“支撐研究”和“核心研究”3大部分，共8章。“基礎研究”(**章和第2章)的主要內容是問題提出和研究綜述；“支撐研究”(第3章和第4章)的主要內容是論述化學課堂教學繫統的復雜性以及“DIEI”研究模型和“CPCP”結構模型的構建；“核心研究”(第5，6，7，8章)的主要內容是實證研究和結論。
本書內容體繫完整，視角新穎，具有較強的理論和實踐意義。對於化學教育研究人員和中學一線教師都有參考價值。
