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內容簡介
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良好的開端是成功的一半。一堂課的成功與否,開課的*初幾分鐘**重要,即課堂導入在課堂中占據重要地位,導入的好,就能把學生的注意力集中起來,使其饒有興趣的投入學習中去,這就是“首因效應”;在教學過程中,如果教師能放下架子,融入學生的生活,走進學生的心靈,試著用學生的思維方式去理解、體會和感悟,試著用朋友的方式去引領、幫助和感召,就能營造一種親切、民主、和諧的教學氛圍,使師生在課堂上盡情互動,充分發揮學生的主觀能動性,提高教學效率,這就是“圓桌效應”……葉勇軍主編的《教師不可不知的教學心理效應》介紹了這樣的24個教學心理效應,這些效應看似簡單,卻極有實效,在多數時候也為我們所忽視,通過本書的閱讀,每一位教師一定會恍然大悟:教學原來如此簡單。