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內容簡介
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著者領銜的研究團隊基於自己開發的“*國特殊教育教師專業發展狀況調查”數據庫(采集自9個省級行政區120餘所師範院校,共計3000餘名教師),從一般信息、教學與評價、培訓與專業發展、工作與生活狀況、特殊教育觀點與態度等各個方面全面反映我國特殊教育教師的專業發展狀況,並基於數據得出研究結論和相應的政策建議。
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