●譯者序
●引言
●第一章 現在――追問保教觀的時代兩種保教觀、世界和日本的保教改革
●一、在當下的生活中培育兒童――世界經合組織報告《強有力的人生之初》的啟示
●(一)免費早期保育和教育的世界潮流
●(二)兩種兒童觀一保教觀
●(三)“對兒童來說有意義的生活”和“面向未來的準備”之統一
●二、日本的保教政策和“兩種保教觀”問題
●(一)幼兒教育的“強化”政策及其保教觀
●(二)“成.人主宰的教育”與“兒童自身生活”的分離
●三、重視“兒童當下的生活”的保教――瑞吉歐?艾米利亞實踐的兒童觀
●(一)發現兒童是“有能力的學習者”
●(二)保教就是創造“對兒童有意義的生活”
●四、“重視兒童生活”的課程結構――新西蘭Te Whariki課程中所看到的生活與教育
●(一)什麼是
●(二)“有意義的生活”就是“基於兒童的願望營造出來的生活”
●(三)兒童在生活中學習
●(四)與小學的銜接和“與人生的銜接”
●第二章 市場原理和保教質量招致質量的惡化、日本的保教政策
●一、市場化推進論中保教的“成本和質量”......
內容簡介
日本福島大學大宮勇雄教授針對日本保教市場化問題，從如何確保保教的質量出發，借鋻了歐美各國的有關研究成果，對日本的保教市場化進行了深入的分析與批判。大宮教授引用大量研究資料，針對基於市場化原理的保育質量觀、保育成本論、第三者評價、監護人評價等等要害問題，從本質上對其進行了深刻的、有理有據的分析與批判，這對於澄清在這些問題上的模糊或者混亂的看法和輿論是很好有益的。我國尚無對保教市場化的研究，大宮勇雄編著的《提高幼兒教育質量/日本學前教育繫列叢書》的研究成果和結論或許可以成為靠前學前教育領域決策和行動的重要參考。本書的出版希望能夠為我國幼教改革的健康發展提供一點前車之鋻。
