數學有效教學的理論與實踐
內容簡介
本書以有效教學為研究對像,借鋻教育學、心理學、生態學、繫統學等的研究成果,從理論與實踐的雙重角度對有效教學進行理解、操作、觀測、反思等,詮釋當前教學一線數學課堂中的優良做法及存在的一些問題和現像,並從數學有效教學的視角提出教學設計、課堂教學、教學反思、教師專業發展的理念、方法、策略。
潘超 著 著作
潘超,1975年生,四川內江人,畢業於西南大學,現任內江師範學院副教授,主要從事數學課程與教學論和教師教育研究,主持或主研教育部、四川省教育廳等各級科研、教改課題10餘項;出版學術專著和教材5部;在《中國教育學刊》《數學通報》《教育探索》《教學與管理》《中學數學教學參考》《教學月刊》《中國成.人教育》《繼續教育研究》《教育導刊》《中國數學教育》等30餘種刊物發表論文50餘篇,人大復印報刊資料全文轉載2篇。
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