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內容簡介
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提高學生的閱讀水平一直是外語教學的重點認知監控正是從心理方面入手引導和幫助閱讀者對閱讀過程進行調整和控制,從而更好地培養學生閱讀能力。本書通過了解初中生英語閱讀情況及閱讀認知監控策略使用情況,采取“以策略為基礎的外語教學”的訓練方法,對學生進行閱認知監控策略的訓練,進認知監控策略與英語閱讀學習之間的關繫,旨在為初中英語閱讀學習認知監控策略訓練及外語教學提供重要依據和啟示。
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