內容簡介
走向融通鄉土生活的課堂教學,課程變革,課程融合,教師實踐案例;鄉土課程與教學叢書。
鄉土課程與很多學科有關但又不隸屬於某一門學科,從而給了這門課程的教學理念、教學內容和教學方式以更多的改革空間。鄉土課程對於形成學生的科學觀、人文觀、藝術觀、歷史觀乃至世界觀等各方面的意義,體現了多維度的育人價值。鄉土課程也為弘揚本土文化精粹,融彙於文化的繁榮搭建了一個平臺,體現了“越是本土的,就越是世界的&rdqu文化理念。
序(一)或許因為我擔當了上海市中小學鄉土課程研究基地的顧問,日前接到編者的邀請,讓我為基地和宋林飛鄉土課程研究工作室聯合研究成果“鄉土課程與教學叢書”寫序,盡管有點勉為其難,但恭敬不如從命吧。 2012年和2015年上海市教委分別在崇明、青浦召開全市中小學鄉土課程工作推進會,我都參加了,並在會上作了點評。由此,我對上海市中小學的鄉土教育有了不少感性認識,也有了些許思考。鄉土課程與很多學科有關但又不隸屬於某一門學科,從而給了這門課程的教學理念、教學內容和教學方式以更多的改革空間。從這套叢書中,我們就可以看到鄉土課程對於形成學生的科學觀、人文觀、藝術觀、歷史觀乃至世界觀等各方面的意義,體現了多維度的育人價值。鄉土課程作為深化教育改革、拓展素質教育的一個重要切入點和突破口,著眼於學生綜合素質發展,因地制宜,挖掘和利用身邊可觸可感的教育素材和教育載體。因其源於生活、貼近現實,對習得知識素......
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