●Chapter 1 Introduction
●1.1 Research Background
●1.2 Research Overview
●1.3 The Organisation of the Book
●Chapter 2 Chinese—Foreign Cooperation in Running Schools—Setting the Scene
●2.1 Introduction
●2.2 Globalisation, Internationalisation & Transnational Higher Education
●2.3 Chinese—British Cooperation in Transnational Higher Education
●2.3.1 The UK Storv
●2.3.2 The Chijiese Story
●2.4 Features of Transnational Higher Education in China
●2.4.1 The First Feature
●2.4.2 The Second Feature
●2.4.3 The Third Feature
●2.5 Discussions
●2.6 Conclusions
●Chapter 3 Intercultural Transition
●3.1 Introduction
●3.2 Existing Models:Towards Happy—ending?
●3.2.1 Cultural Shock......
內容簡介
中外合作辦學自上個世紀90年代以來逐漸成為中國高等教育的重要組成部分,是中國高校靠前化的指標之一,也是引進靠前優質教育資源的重要途徑之一。《中國學生跨國學習經歷研究--以中英合作辦學項目為例》的作者侯俊霞采用民族志研究方法,對50名中英合作辦學項目學生中英兩校學習經歷進行歷時跟蹤研究。通過參與式觀察、深度訪談和政策分析等方法搜集數據。研究發現受留學動機、行前準備、語言能力和自主學習能力等因素的影響,這些學生中英兩校學習經歷和結果千差萬別。本文在此基礎上概括了三種典型的應對策略類型,並進一步深入分析了同一類型內部的細微差別。同時,由於項目的特殊性,他們的到來在英國大學形成了許多中國人占知名品牌的課堂,改變了原有課堂文化,出現了“我們”和“他們”分割現像,在一定程度上影響了兩國學生的學習經歷,這也是合作院校在培養學生跨文化能力方面必須面對的挑戰。