內容簡介
教師專業精神概念的提出和《京師教師教育論叢（第3輯）：教師專業精神研究》的研究目的，在於探索教師專業發展的路徑。我們認為，教師專業精神是教師專業發展的基礎和核心，教師隻有具備了專業精神，纔能自覺尋求自身專業發展的空間和方向，而不是接近被外在的規範、制度所左右。一個好教師，一定是有著基於自身特質的成熟的教育觀的教師，而不是成為“他人思想的跑馬場”的教書匠。教師專業精神是在教師的專業自信基礎上產生的。在《京師教師教育論叢（第3輯）：教師專業精神研究》中，我們試圖通過對教師專業認同、教師美德和教師使命這幾個核心概念的研究梳理，建構教師專業精神形成的基本機制，力圖擺脫當下教師專業發展中的標準化傾向，重新回到教師獨特而豐富的精神世界中理解教師專業發展。
