產品名稱：教育技術領域的設計 書名：教育技術領域的設計 教育技術領域的設計 ISBN編號：9787567555921 是否是套裝：是 出版社名稱：華東師範大學出版社 代碼：48 出版時間：2017年1月 作者：無 譯者：來鳳琪 開本：16開 編者：Brad Hokanson Brad
" 教育技術領域的設計 作 者:(美)柯漢遜(Brad Hokanson) 著；來鳳琪 譯  定 價:48 出 版 社:華東師範大學出版社 出版日期:2017年01月01日 頁 數:287 裝 幀:平裝 ISBN:9787567555921  ●譯序
●譯者簡介
●引言
●1.設計、設計師和設計行動中的反思
●Monica W.Tracey和John Baaki
●2.教學設計的八種觀點及其對教學設計師的意義
●Andrew S.Gibbons
●3.工作室教學法的關鍵問題： 超越奧秘，著手實事
●Elizabeth Boling和Kennon M.Smith
●4.在教育領域我們都希望彼此友好： 從多學科設計工作室學到的教訓
●Katherine Cennamo
●5.好萊塢式設計： 在一個電影制作工作室環境中的教學設計
●Wayne A.Nelson和David B.Palumbo
●6.使用文化歷史活動理論理解和檢驗（教學）設計活動
●Lisa C.Yamagata-Lynch
●7.教學設計案例的修辭： 通過過程和產品的實例進行知識構建
●Craig D.Howard
●8.教學設計領域中研究與設計的多重內涵
●Wayne A.Nelson
●9.重新思考教學信息設計： 朝著開創新的指導性理論框架邁進......  內容簡介  本書內容包括設計框架結構，設計思維核心，以及如何將建築或工業設計領域的設計思想引入教育技術界，著重討論了在實踐中進行設計以及新的設計模型。讀者能從中學到近年來教育技術界的動向和思想，從而在靠前教育技術與靠前接軌的過程中起到促進作用。  (美)柯漢遜(Brad Hokanson) 著；來鳳琪 譯  來鳳琪，哲學博士，現任印第安納州立大學終身教授，博士生導師，學術領域為教育技術。1997年畢業於普渡大學，隨後，在芝加哥的公司工作，先後任培訓部主任及不錯教學設計師/項目經理直至2002年返回學術界。來鳳琪教授出國前曾在中國任教14年，她在靠前的教學起始於幼兒園，然後是小學、初中、高中，直至大學。她獲得的獎項有AECT獎，SICET特殊貢獻獎，印第安納州立大學靠前教育貢獻獎，印第安納州立大學Bayh教育學院Reitzel教授研究獎，優選技術援助公司（ATS）年度很好職工獎，上海鐵道學院教學研究優選貢獻獎，上海鐵道學院教學一等獎等。1997年，來教授被選撥為Phi Kappa ......  引 言
英文中的設計一詞來自拉丁文“designare”。拉丁文“designare”的意思是“指出、指明、描述、設計、制造”。設計是當代教育技術學中很多觀點和理論的焦點。
設計作為一個研究領域，通常涵蓋了諸如建築學、工業設計、平面設計、時尚、園林建築，以及室內設計等學科的要領。這些學科都有其研究和理論方面的強大歷史背景，而且每個學科的理論都與應用和實踐相結合，因此在很多方面，教學設計和教育技術學的任務其實是相一致的。
作為一名建築設計師和室內設計師，我纔剛剛踏入教育技術學領域沒多久。我發現教學設計的過程與建築的過程相類似，而且我還發現平面設計對於教育項目的設計和發展是至關重要的。建築學和其他...... "
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