●第一章 為我所願,精細規劃 做好眼前,與時俱進
●一、有所成就,人人企盼 心態所致,抉擇使然
●二、發現優長,為我所願 方向明確,水滴石穿
●三、長遠規劃,精細設計 持之以恆,做好眼前
●四、世易時移,事異備變 相之以物,了卻心願
●第二章 理解語文,定位功能 參透核心,教有所成
●一、閱讀寫作,語文根本 讀懂寫好,教學責任
●二、積累整合,語言建構 語感語理,運用交流
●三、感受發現,審美鋻賞 怡情遣性,情趣高尚
●四、思考領悟,提升觀念 質疑探究,思維審辯
●五、應用拓展,視野開闊 關注參與,跨域開拓
●六、包容借鋻,繼承發揚 創新進取,董道堅強
●第三章 關注內驅,習慣培養 發展思維,學生成長
●一、興趣愛好,求知萌動 學科先導,內驅喚醒
●二、行為性格,立身根本 習慣培養,語文職分
●三、明辨慎取,處世纔具 學會思考,課堂底裡
●四、修身養德,立人礎石 教會做人,教學主題
●五、吐故納新,發展翼翅 教授學法,人師天職
●第四章 學生為本,內省修煉 用心教授,理念前瞻
●一、學子所需,教師之備 明確目標,智慧教學......
內容簡介
本書的共分五部分。靠前部分,通過對人生的殘思片想,闡明熱愛自己的工作與生活、發現自己工作與生活價值的重要;第二部分,闡明自己對教育的一知半解,揭示要在教育教學取得成就,就要準確把握教育特點及教育價值的觀點;第三部分,闡明自己所認知的語文學科應生發的教育功能;第四部分,闡明語文學科教師教學的規律與學生學習的規律,;第五部分,對語文學科教師及其他學科教師提出一些具有普遍意義的建設性建議。