![內容虛線](http://img.alicdn.com/imgextra/i4/101450072/TB2uhKJhB0kpuFjSsppXXcGTXXa-101450072.png)
內容簡介
![](http://img.alicdn.com/imgextra/i2/101450072/TB2LvCmhxXkpuFjy0FiXXbUfFXa-101450072.png)
由鐘發全、張朝全所著的《職後發展性格的形成——對為師命運的審查》是作者多年從規則研究的首肯著作,在他看來,行動、秩序和性格內驅動力繫統,是教師或一切職場人發展的三大關鍵詞。在上部《為自己的教師——對職後發展的審查》的基礎上,對教師的物性和人性進行審查,對發展動力(內驅動力繫統)進行認知,揭示物性與人性是發展的物資能量基礎,指明性格在生產實踐中自然形成,提出:“性格是人性與物性的綜合表像”的觀點,例舉心理素養、專業素養和組織素養對職場人的引領,以求全面提升教師及一切人的生產性。很終指明:“其實,教師命運接近由教師性格決定;其實,教師性格接近由“有什麼”鎖定的生產動力決定。”