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內容簡介
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本書體現了教學設計整體規範性,前期分析、教學目標、教學方法及教學過程的理論與方法。本書針對問題基於反思提出建議,即拓展學科知識理解,彰顯小學教學設計的學科性;注重教學設計研究,促進小學科學教學設計的規範化;透視科學教學實踐,關注小學科學教學設計的實踐性等問題。
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