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內容簡介
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美國博士教育經歷了一個半世紀的發展歷程,已成為世界上*成功、*富創造力的教育模式之一,並被世界各國競相模仿和借鋻。目前,靠前關於美國博士教育的研究既不繫統也不全面,呈現出明顯的"碎片化"。同時,美國上世紀60年代博士教育的發展是尤其值得關注的階段,但由於所獲資料有限,靠前學者對該階段的研究尤其不充分。作者利用自己在美國威斯康星大學交流訪問期間所掌握的**手資料,以20世紀60年代為切入點,以大量相關原始文獻資料為基礎,重點對該時期以來美國博士教育發展的路徑、動因、質量保障機制等方面進行了較為全面、繫統的梳理和分析,並以此為參照,對中國博士教育的規模擴張進行了務實而深切的分析。
本研究成果可作為我國教育行政部門、研究生培養單位深化博士研究生教育改革的參考和依據,其中的大量數據資料也可以為學術同行的相關研究提供支撐。